5 認(rèn)識 11~19（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版

5認(rèn)識11~19（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識11~19（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，引入11~19的計數(shù)，以及通過具體操作和游戲活動，讓學(xué)生在直觀感知中理解數(shù)的意義和加減法的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在前階段所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法緊密相連，通過復(fù)習(xí)鞏固，將已有知識遷移到11~19數(shù)的認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過具體操作和游戲，讓學(xué)生在直觀感知中理解數(shù)的意義；發(fā)展邏輯思維能力，通過加減法操作，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力；提升動手操作能力和合作意識，在小組活動中，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學(xué)生在本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識和加減法，具備了一定的數(shù)感和基本的加減運(yùn)算能力。他們能夠識別10以內(nèi)的數(shù)字，進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，并能夠用實物或計數(shù)器進(jìn)行輔助計算。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與游戲和動手操作相關(guān)的學(xué)習(xí)活動。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更傾向于動手實踐和探索。在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會傾聽和表達(dá)，這有助于培養(yǎng)他們的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在認(rèn)識11~19這些新數(shù)字時可能會感到困難，尤其是在區(qū)分這些數(shù)字的形狀和發(fā)音上。在加減法運(yùn)算中，學(xué)生可能會遇到進(jìn)位和退位的問題，這需要他們理解和掌握數(shù)位的概念。此外，學(xué)生在小組合作中可能會遇到溝通不暢或合作不愉快的情況，這需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。教學(xué)資源-軟件資源：電子白板、教學(xué)軟件（如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)游戲軟件）

-信息化資源：多媒體課件、在線數(shù)學(xué)教育平臺（如數(shù)學(xué)故事、動畫演示）

-教學(xué)手段：計數(shù)器、數(shù)字卡片、操作教具（如數(shù)字棒、彩色積木）

-教學(xué)材料：課本《蘇教版一年級上冊數(shù)學(xué)》、作業(yè)本、學(xué)生用書教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一天發(fā)布關(guān)于11~19數(shù)字的認(rèn)識的PPT，要求學(xué)生觀看并嘗試數(shù)數(shù)到19。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞11~19數(shù)字的認(rèn)識，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你如何區(qū)分11和19？你能找到11和19的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的在線觀看記錄和預(yù)習(xí)問題的回答情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解11~19數(shù)字的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生可以通過文字或圖片形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出11~19數(shù)字的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一個關(guān)于數(shù)字的故事，引出11~19的數(shù)字。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解11~19數(shù)字的形狀、發(fā)音和意義，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。如，通過展示數(shù)字卡片，講解每個數(shù)字的構(gòu)成和讀法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握11~19數(shù)字的加減法。例如，讓學(xué)生通過操作計數(shù)器進(jìn)行加減法練習(xí)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。如，當(dāng)學(xué)生提出“為什么11加8等于19”的問題時，教師可以解釋進(jìn)位的概念。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗11~19數(shù)字知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解11~19數(shù)字的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握11~19數(shù)字的加減法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)11~19數(shù)字的認(rèn)識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，完成一些加減法練習(xí)題。

-提供拓展資源：提供與11~19數(shù)字相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦一些數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在游戲中鞏固數(shù)字知識。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如，指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤，并提供正確的解答。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解11~19數(shù)字的知識點(diǎn)，掌握加減法技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-通過課后拓展，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識視野。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字的起源與發(fā)展：介紹數(shù)字的起源，從古埃及的象形文字到現(xiàn)代的阿拉伯?dāng)?shù)字，以及不同文化中數(shù)字的表示方法。

-數(shù)字的趣味知識：收集一些關(guān)于數(shù)字的趣味故事和數(shù)學(xué)謎題，如“數(shù)字謎語”、“數(shù)字游戲”等，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)史上的名人：介紹一些對數(shù)學(xué)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家，如阿基米德、畢達(dá)哥拉斯等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的故事和成就。

-數(shù)字在生活中的應(yīng)用：收集一些日常生活中與數(shù)字相關(guān)的實例，如購物、烹飪、時間計算等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀與數(shù)字相關(guān)的書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的數(shù)學(xué)啟蒙書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)游戲樂園》等，讓學(xué)生在閱讀中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的數(shù)學(xué)競賽，如“數(shù)學(xué)奧林匹克”、“數(shù)學(xué)知識競賽”等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競技能力。

-家庭數(shù)學(xué)活動：家長可以與孩子一起進(jìn)行家庭數(shù)學(xué)活動，如數(shù)數(shù)游戲、購物計算、烹飪測量等，讓孩子在日常生活中體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線數(shù)學(xué)教育平臺、數(shù)學(xué)游戲網(wǎng)站等，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)習(xí)效果。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小作品：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作數(shù)學(xué)小作品，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)漫畫、數(shù)學(xué)手抄報等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美能力。

-探索數(shù)學(xué)奧秘：引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的奧秘，如尋找數(shù)學(xué)規(guī)律、解決數(shù)學(xué)難題等，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索精神。

-數(shù)學(xué)實驗：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)實驗，如測量長度、計算面積、探究圖形的性質(zhì)等，讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的魅力。

-數(shù)學(xué)文化體驗：參觀數(shù)學(xué)博物館、數(shù)學(xué)展覽等，讓學(xué)生在文化氛圍中感受數(shù)學(xué)的魅力，了解數(shù)學(xué)在人類文明發(fā)展中的作用。

-數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合：鼓勵學(xué)生將數(shù)學(xué)與藝術(shù)結(jié)合，如設(shè)計數(shù)學(xué)圖案、制作數(shù)學(xué)模型等，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-數(shù)字的順序和計數(shù)

-11~19數(shù)字的形狀和讀法

-11~19數(shù)字的加減法運(yùn)算

②本文重點(diǎn)詞：

-計數(shù)

-數(shù)