1《感受生活中的法律 法律是什么》（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)

1《感受生活中的法律法律是什么》（說課稿）-部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《感受生活中的法律法律是什么》為主題，結(jié)合部編版道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教材，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律、理解法律的作用，增強(qiáng)法治觀念。通過生活案例、互動(dòng)討論等方式，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受法律，從而培養(yǎng)遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律在社會(huì)生活中的重要性；提升學(xué)生的道德判斷能力，使其能夠運(yùn)用法律知識(shí)分析生活中遇到的問題；增強(qiáng)學(xué)生的公民責(zé)任感，鼓勵(lì)其積極參與法治建設(shè)，形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)法律概念有一定了解，能識(shí)別一些常見的法律標(biāo)志，但對(duì)其內(nèi)涵和作用的理解尚淺。他們可能對(duì)法律在日常生活中的具體應(yīng)用有所認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的法治觀念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和規(guī)則有較強(qiáng)的好奇心，對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上具備一定的邏輯思維和抽象思維能力，但部分學(xué)生可能對(duì)理論性較強(qiáng)的內(nèi)容感到抽象，需要通過具體案例來理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解法律概念時(shí)可能會(huì)遇到抽象與具體之間的轉(zhuǎn)換困難，對(duì)法律條文的理解可能過于死板，缺乏靈活性。此外，學(xué)生在分析法律問題時(shí)，可能由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，難以全面考慮各種因素，導(dǎo)致判斷不夠準(zhǔn)確。因此，教學(xué)中需注重引導(dǎo)學(xué)生從具體案例出發(fā)，逐步提升法治思維。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、PPT課件、在線法律知識(shí)庫(kù)

-硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、道德與法治課程教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：法治教育視頻、法律案例庫(kù)、在線法律知識(shí)測(cè)試系統(tǒng)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、法治教育游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：以輕松的語氣提問學(xué)生。

學(xué)生角色：積極參與，分享自己的看法。

（1）老師：同學(xué)們，你們知道什么是法律嗎？請(qǐng)舉例說明生活中有哪些法律存在。

（2）學(xué)生：學(xué)生自由發(fā)言，舉例生活中的法律，如交通法規(guī)、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等。

2.老師總結(jié)：生活中法律無處不在，它們保障了我們的權(quán)益，維護(hù)了社會(huì)秩序。

二、新課講授

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生思考法律的本質(zhì)和作用。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，積極參與討論。

（1）老師：今天，我們將一起探討“法律是什么”，了解法律的本質(zhì)和作用。

（2）老師展示PPT，介紹法律的定義、特征和作用。

（3）老師提問：法律有哪些特征？法律在社會(huì)生活中有哪些作用？

（4）學(xué)生回答問題，老師總結(jié)。

2.老師角色：通過案例教學(xué)，讓學(xué)生了解法律在生活中的具體應(yīng)用。

學(xué)生角色：認(rèn)真觀察案例，分析案例中的法律問題。

（1）老師：接下來，我們通過幾個(gè)案例來了解法律在生活中的具體應(yīng)用。

（2）老師展示案例，如交通事故、消費(fèi)者維權(quán)等。

（3）老師提問：這些案例中涉及哪些法律問題？法律是如何解決這些問題的？

（4）學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

3.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)法律的重要性。

學(xué)生角色：認(rèn)真思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（1）老師：通過剛才的學(xué)習(xí)，大家認(rèn)為法律在社會(huì)生活中有什么重要性？

（2）學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

（3）老師總結(jié)：法律是社會(huì)生活的基石，它保障了我們的權(quán)益，維護(hù)了社會(huì)秩序。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生角色：認(rèn)真完成練習(xí)，鞏固所學(xué)。

（1）老師：下面我們來做一個(gè)課堂練習(xí)，檢驗(yàn)一下大家的學(xué)習(xí)成果。

（2）老師展示練習(xí)題目，如判斷題、選擇題等。

（3）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

（4）老師公布答案，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

四、課堂總結(jié)

1.老師角色：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

學(xué)生角色：認(rèn)真聆聽，總結(jié)所學(xué)。

（1）老師：今天我們學(xué)習(xí)了“法律是什么”，了解了法律的本質(zhì)、特征和作用。

（2）老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：法律是保障我們權(quán)益、維護(hù)社會(huì)秩序的重要工具。

（3）老師提問：大家認(rèn)為如何才能做到知法、懂法、守法？

（4）學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

2.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了法律的基本知識(shí)，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)。

學(xué)生角色：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)。

（1）老師：課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

a.查找一篇關(guān)于法律的小文章，了解法律在生活中的具體應(yīng)用。

b.思考：作為一名公民，應(yīng)該如何做到知法、懂法、守法？

2.老師強(qiáng)調(diào)：完成作業(yè)后，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律知識(shí)普及文章：搜集一些適合六年級(jí)學(xué)生的法律知識(shí)普及文章，如《兒童法律知識(shí)問答》、《小學(xué)生法律保護(hù)手冊(cè)》等，這些文章以問答、故事等形式介紹法律知識(shí)，有助于學(xué)生更好地理解法律的基本概念和作用。

-法律案例集：整理一些與小學(xué)生生活密切相關(guān)的法律案例，如網(wǎng)絡(luò)安全、校園安全、消費(fèi)者權(quán)益等領(lǐng)域的案例，通過案例讓學(xué)生了解法律如何解決實(shí)際問題。

-法治教育視頻：收集一些法治教育視頻，如《少年警?！?、《法治進(jìn)校園》等，這些視頻通過動(dòng)畫、真人案例等形式，生動(dòng)地展示法律知識(shí)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與法律相關(guān)的書籍和文章，通過閱讀提高對(duì)法律知識(shí)的理解和興趣。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行法律知識(shí)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官、律師、當(dāng)事人等角色，通過模擬法庭的形式，加深對(duì)法律程序和法律原則的認(rèn)識(shí)。

-家庭討論：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起討論家庭中的法律問題，如網(wǎng)絡(luò)安全、消費(fèi)維權(quán)等，通過家庭討論，讓學(xué)生在日常生活中感受到法律的重要性。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)法治活動(dòng)，如參觀法院、警察局等，實(shí)地感受法律職業(yè)的工作環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)法治的認(rèn)同感。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生創(chuàng)作法治主題的繪畫、作文、手抄報(bào)等，通過創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)法律的理解和尊重。

-小組研究：分組讓學(xué)生研究特定法律領(lǐng)域的知識(shí)，如知識(shí)產(chǎn)權(quán)、環(huán)境保護(hù)法等，通過小組合作，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過對(duì)教學(xué)的回顧和反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《感受生活中的法律法律是什么》這一節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后問卷調(diào)查：設(shè)計(jì)一份問卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度、學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)教學(xué)方法的評(píng)價(jià)。

-學(xué)生訪談：選擇幾名學(xué)生進(jìn)行個(gè)別訪談，深入了解他們對(duì)法律知識(shí)的理解程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題。

-教學(xué)效果自評(píng)：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行自我評(píng)估，包括教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確性、教學(xué)方法的適宜性、課堂氛圍的營(yíng)造等方面。

2.制定改進(jìn)措施

-豐富教學(xué)案例：在今后的教學(xué)中，我將更加注重案例的選擇，確保案例與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-多樣化教學(xué)方法：嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的法治意識(shí)。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)：在課堂上，我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問、發(fā)表意見，營(yíng)造一個(gè)積極互動(dòng)的課堂氛圍，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)法律知識(shí)。

-關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將在教學(xué)中采取分層教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

-整合跨學(xué)科知識(shí)：將法律知識(shí)與語文、歷史等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中更好地理解法律的本質(zhì)和作用。

-強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、法律知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受法律的力量，增強(qiáng)法治觀念。板書設(shè)計(jì)①法律的定義：法律是國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范。

②法律的特征：