Unit 4 Plants around us A （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析Unit4PlantsaroundusA（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

本單元圍繞“我們周圍的植物”這一主題，通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)植物的基本知識(shí)，如植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境等，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、熱愛生活的情感。

2.提升學(xué)生用英語(yǔ)描述植物特征的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，共同完成任務(wù)的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)，了解不同植物的文化意義。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)：由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生的詞匯量有限，對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的理解也較為初步。本單元圍繞植物展開，學(xué)生已有一定的自然知識(shí)儲(chǔ)備，能識(shí)別常見的植物。

2.學(xué)生能力水平：學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的能力發(fā)展不均衡，尤其是寫作能力相對(duì)較弱。他們?cè)诼犝f(shuō)方面表現(xiàn)較好，但閱讀理解和書面表達(dá)能力有待提高。

3.學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)：三年級(jí)學(xué)生正處于形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作交流、創(chuàng)新思維等素質(zhì)。本單元的教學(xué)活動(dòng)將有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師關(guān)注并引導(dǎo)他們集中注意力。此外，部分學(xué)生在小組活動(dòng)中缺乏主動(dòng)參與，需要教師鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上特點(diǎn)，本單元教學(xué)將注重以下方面：

a.通過(guò)生動(dòng)有趣的圖片和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。

b.結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)，設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)內(nèi)容，幫助他們逐步提高英語(yǔ)能力。

c.注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，提高他們的綜合素質(zhì)。

d.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高他們的溝通能力。

e.關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的植物圖片、生長(zhǎng)環(huán)境圖表、植物生長(zhǎng)過(guò)程視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備種子、土壤、水等簡(jiǎn)單的種植實(shí)驗(yàn)材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括植物角、分組討論區(qū)，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于植物生長(zhǎng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道植物是如何生長(zhǎng)的嗎？它們需要什么條件？

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：植物需要陽(yáng)光、水和土壤等條件才能生長(zhǎng)。

4.引入新課：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們周圍的植物。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示不同種類的植物圖片，如樹木、花草、蔬菜等。

2.介紹植物的基本特征，如顏色、形狀、生長(zhǎng)環(huán)境等。

3.講解植物對(duì)人類的重要性，如提供食物、氧氣等。

4.通過(guò)PPT展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)周期。

5.案例分析：展示一些植物保護(hù)的故事，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一種植物，描述其特征和生長(zhǎng)環(huán)境。

2.學(xué)生展示，教師點(diǎn)評(píng)。

3.練習(xí)題目：完成關(guān)于植物的選擇題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些植物？

2.學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

3.提問(wèn)：植物對(duì)我們的生活有什么作用？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果我們的植物角缺少了陽(yáng)光，會(huì)發(fā)生什么？

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)：植物需要陽(yáng)光才能進(jìn)行光合作用，如果沒有陽(yáng)光，植物就不能正常生長(zhǎng)。

3.教師提問(wèn)：我們應(yīng)該如何保護(hù)植物？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們應(yīng)該愛護(hù)植物，給它們提供適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師展示一些與植物相關(guān)的詩(shī)詞，引導(dǎo)學(xué)生感受植物的美麗。

2.學(xué)生朗讀，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：你們認(rèn)為植物有哪些象征意義？

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)：植物象征著生命、希望和堅(jiān)強(qiáng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物對(duì)人類的重要性。

2.布置作業(yè)：觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄它們的特征和生長(zhǎng)情況。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物科普書籍：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的植物科普書籍，如《兒童植物百科》等，這些書籍內(nèi)容豐富，圖片生動(dòng)，能夠幫助學(xué)生更深入地了解植物的種類和特點(diǎn)。

-植物成長(zhǎng)日記：鼓勵(lì)學(xué)生制作植物成長(zhǎng)日記，記錄家中或校園內(nèi)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括澆水、施肥、病蟲害防治等，通過(guò)實(shí)踐操作增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和責(zé)任感。

-植物攝影作品：收集一些優(yōu)秀的植物攝影作品，通過(guò)視覺藝術(shù)的形式激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，同時(shí)提高學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

-觀察記錄：建議學(xué)生在家中或?qū)W校周圍選擇一種植物進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，記錄其生長(zhǎng)變化，如開花、結(jié)果等，通過(guò)實(shí)際觀察來(lái)學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)周期。

-環(huán)保實(shí)踐：組織學(xué)生參與植樹節(jié)活動(dòng)或校園綠化活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種植植物的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-創(chuàng)意手工：利用植物材料制作手工藝品，如樹葉書簽、植物標(biāo)本等，通過(guò)創(chuàng)意手工活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或環(huán)保專家為學(xué)生舉辦講座，介紹植物的重要性和環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

-植物繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表現(xiàn)植物的美，可以是靜態(tài)的描繪，也可以是動(dòng)態(tài)的生長(zhǎng)過(guò)程，通過(guò)繪畫來(lái)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和表現(xiàn)力。

-植物謎語(yǔ)：收集一些關(guān)于植物的謎語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)植物知識(shí)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-植物成語(yǔ)：講解與植物相關(guān)的成語(yǔ)，如“松柏常青”、“柳暗花明”等，通過(guò)成語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)加深對(duì)植物特性的理解。

-植物歌曲：推薦一些以植物為主題的兒童歌曲，如《小草》、《花兒與少年》等，通過(guò)音樂(lè)來(lái)陶冶學(xué)生的情操，同時(shí)鞏固對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的種類：樹木、花草、蔬菜等

-植物的生長(zhǎng)條件：陽(yáng)光、水、土壤

-植物對(duì)人類的重要性：提供食物、氧氣、美化環(huán)境

②關(guān)鍵詞：

-Plant（植物）

-Sunlight（陽(yáng)光）

-Water（水）

-Soil（土壤）

-Importance（重要性）

③句子：

-Plantsneedsunlight,water,andsoiltogrow.

-Plantsareimportantforhumansbecausetheyprovidefoodandoxygen.

-Therearemanydifferentkindsofplantsaroundus.教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于“我們周圍的植物”這一課，整體來(lái)說(shuō)，我覺得課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們參與度也較高。以下是我的一些反思和總結(jié)。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過(guò)播放植物生長(zhǎng)的視頻，學(xué)生們很快就對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。他們對(duì)于植物的生長(zhǎng)過(guò)程表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識(shí)到，生動(dòng)直觀的教學(xué)資源對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合圖片和實(shí)際例子來(lái)講解植物的種類和生長(zhǎng)條件。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于植物的特征和生長(zhǎng)環(huán)境有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的植物學(xué)名詞還是有些吃力，這說(shuō)明我在詞匯的選擇和講解上可能需要更加細(xì)致。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)題，讓學(xué)生們?cè)诨?dòng)中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與到討論中，提出自己的看法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)比較害羞，不太敢發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助他們鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)，學(xué)生們能夠更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)的一些錯(cuò)誤，及時(shí)給予了糾正。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生扮演植物，模擬植物的生長(zhǎng)過(guò)程。這個(gè)活動(dòng)不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的參與度和合作能力。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上，我可能沒有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有些學(xué)生可能不太適應(yīng)這種互動(dòng)式教學(xué)。

1.學(xué)生們對(duì)植物有了更深入的了解。

2.學(xué)生們的英語(yǔ)表達(dá)能力得到了鍛煉。

3.學(xué)生們的觀察能力和團(tuán)隊(duì)合作能力有所提高。

當(dāng)然，也存在一些不足之處：

1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，我可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生情感態(tài)度的培