Unit 3 After School Activities Let's Spell（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit3AfterSchoolActivitiesLet'sSpell（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)Unit3AfterSchoolActivitiesLet'sSpell，包括字母組合“-ack”的發(fā)音規(guī)則和例詞學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握字母表和基本單詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)習(xí)新的字母組合，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高英語(yǔ)閱讀和拼寫(xiě)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)“-ack”發(fā)音規(guī)則，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)力理解能力；同時(shí)，通過(guò)拼寫(xiě)練習(xí)，學(xué)生能夠提升英語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。此外，課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了26個(gè)字母及其基本發(fā)音，能夠閱讀和拼寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的單詞。在之前的課程中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些常見(jiàn)的字母組合，如“-at”、“-an”等，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)直觀的教學(xué)方法和豐富的課堂活動(dòng)來(lái)吸收新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過(guò)聽(tīng)和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)閱讀和書(shū)寫(xiě)來(lái)掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于三年級(jí)學(xué)生年齡較小，他們?cè)谄磳?xiě)和記憶字母組合時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將新的字母組合與已有的發(fā)音規(guī)則相結(jié)合可能會(huì)造成混淆。此外，學(xué)生在課堂參與和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在一定的緊張感，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解“-ack”發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.演示法：通過(guò)實(shí)際例詞展示，讓學(xué)生直觀感受字母組合的發(fā)音。

3.游戲法：設(shè)計(jì)拼寫(xiě)游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示字母組合和例詞，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用圖片、卡片等實(shí)物教具，幫助學(xué)生形象記憶。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

-Teacher:Goodmorning,class!Howareyoutoday?

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，表達(dá)自己的狀態(tài)。

-Students:Goodmorning,Teacher!I'mfine,thankyou.

3.老師引入新課主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-Teacher:Today,wearegoingtolearnabout"AfterSchoolActivities"andexplorethesoundofthelettercombination"-ack".Areyouready?

4.學(xué)生積極回應(yīng)，表示期待。

-Students:Yes,Teacher!Weareready.

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示圖片，讓學(xué)生觀察并描述。

-Teacher:Lookatthispicture.Whatdoyousee?(展示放學(xué)后學(xué)生們參加各種活動(dòng)的圖片)

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

-Students:Iseestudentsplayingsoccer,swimming,andreadingbooks.

3.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注活動(dòng)名稱中的字母組合。

-Teacher:Noticetheword"soccer".Canyoufindthelettercombination"-ack"init?

4.學(xué)生找到字母組合并嘗試讀出。

-Students:Yes,Ifoundit.It's"-ack"anditsoundslike/?k/.

5.老師總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

-Teacher:Goodjob!Thelettercombination"-ack"usuallysoundslike/?k/.Forexample,"black","back","track",and"pack".

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，找出與“AfterSchoolActivities”相關(guān)的內(nèi)容。

-Teacher:Now,let'sreadthepassagetogether.Payattentiontotheactivitiesmentionedinthepassage.

2.學(xué)生閱讀課文，并找出相關(guān)內(nèi)容。

-Students:(閱讀課文，找出相關(guān)內(nèi)容)

3.老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生討論課文內(nèi)容。

-Teacher:Whatactivitiesdoyouthinkareinteresting?Canyoutellusmoreaboutthem?

4.學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)歷。

-Students:Ilikeplayingsoccerafterschool.Ithelpsmestayhealthyandhavefunwithmyfriends.

5.老師總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的重要性。

-Teacher:It'sgreattohavedifferentactivitiesafterschool.Theycanhelpusrelax,learnnewskills,andmakefriends.

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注字母組合“-ack”的發(fā)音。

-Teacher:Let'sfocusonthelettercombination"-ack"inthispassage.Howdoyoupronounceit?

2.學(xué)生練習(xí)發(fā)音，并相互糾正。

-Students:(練習(xí)發(fā)音，相互糾正)

3.老師總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

-Teacher:Remember,whenyouseethelettercombination"-ack",itusuallysoundslike/?k/.Forexample,"black","back","track",and"pack".

4.老師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固發(fā)音。

-Teacher:Now,let'sdosomeexercisestopracticethepronunciationof"-ack".Pleasereadthefollowingwordsaloud.

5.學(xué)生朗讀練習(xí)，老師及時(shí)給予反饋。

-Students:(朗讀練習(xí)，老師給予反饋)

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師展示實(shí)物教具，如籃球、足球等，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述。

-Teacher:Lookattheseobjects.CanyoudescribetheminEnglish?

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述實(shí)物，并運(yùn)用“-ack”字母組合。

-Students:Thisisabasketball.Itisblackandround.Weplaybasketballafterschool.

3.老師設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-Teacher:Now,let'splayagame.Iwillshowyouapicture,andyouneedtodescribeitusingwordswiththelettercombination"-ack".

4.學(xué)生參與游戲，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述圖片。

-Students:(參與游戲，描述圖片)

5.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

-Teacher:Today,wehavelearnedabout"AfterSchoolActivities"andthesoundofthelettercombination"-ack".Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteafter-schoolactivityandusethelettercombination"-ack"init.

六、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

-Teacher:Today,welearnedabout"AfterSchoolActivities"andthesoundofthelettercombination"-ack".Whatdidwelearn?

2.學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)自己的收獲。

-Students:(總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)收獲)

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為下一次課程做好準(zhǔn)備。

-Teacher:Greatjob,everyone!KeeppracticingandyouwillbecomebetteratEnglish.Seeyounextclass!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.發(fā)音能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合“-ack”，并能夠在日常生活中運(yùn)用這一發(fā)音規(guī)則。例如，在閱讀新單詞或聽(tīng)英語(yǔ)故事時(shí)，學(xué)生能夠識(shí)別并正確發(fā)音含有“-ack”的單詞，如“black”，“back”，“track”，“pack”等。

2.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并學(xué)會(huì)了多個(gè)含有“-ack”字母組合的單詞，如“basketball”，“swimming”，“reading”，“pack”等。這些新詞匯的掌握有助于學(xué)生豐富自己的英語(yǔ)詞匯庫(kù)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固：本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了名詞、動(dòng)詞和形容詞等語(yǔ)法知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀課文和完成練習(xí)，鞏固了對(duì)這些語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。

4.閱讀理解能力提高：學(xué)生在閱讀課文的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何抓住文章的主旨大意，理解文章中的細(xì)節(jié)信息。這種閱讀理解能力的提升有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更好地掌握英語(yǔ)閱讀技巧。

5.聽(tīng)力理解能力加強(qiáng)：學(xué)生在聽(tīng)老師講解、同學(xué)分享以及聽(tīng)力練習(xí)中，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知能力。這種聽(tīng)力理解能力的加強(qiáng)有助于學(xué)生在實(shí)際交流中更好地理解他人意圖。

6.寫(xiě)作能力提升：學(xué)生在本節(jié)課的作業(yè)中，需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)課后活動(dòng)的短文。通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生的寫(xiě)作能力得到了鍛煉和提升。

7.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上的積極性、主動(dòng)性和合作意識(shí)得到了增強(qiáng)。他們?cè)诨卮饐?wèn)題、參與討論和完成游戲等環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)精神。

8.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、模仿、練習(xí)等方法來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。這些學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

9.跨文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)不同課后活動(dòng)時(shí)，了解到了不同文化背景下的人們的生活方式。這種跨文化意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生拓寬視野，提高對(duì)多元文化的尊重和理解。

10.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷取得進(jìn)步，獲得了成就感。這種自信心的增強(qiáng)有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加積極主動(dòng)，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思：

-我注意到在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生對(duì)于新字母組合的發(fā)音掌握得比較慢，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中缺乏足夠的發(fā)音練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些發(fā)音練習(xí)環(huán)節(jié)，比如通過(guò)游戲、歌曲等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中反復(fù)練習(xí)發(fā)音。

2.學(xué)生參與度反思：

-在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者害怕犯錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的話題，并鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)資源利用反思：

-本節(jié)課我使用了多媒體設(shè)備展示圖片和單詞，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于屏幕上的內(nèi)容反應(yīng)不夠積極。這可能是因?yàn)樗麄兏鼉A向于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合多媒體和紙質(zhì)教材，找到更適合學(xué)生的教學(xué)資源。

4.課堂管理反思：

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理學(xué)生紀(jì)律問(wèn)題時(shí)有時(shí)過(guò)于嚴(yán)厲，這可能會(huì)影響學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)積極性。為了改善這一點(diǎn)，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重情感交流，以鼓勵(lì)和支持的方式引導(dǎo)學(xué)生遵守紀(jì)律。

5.作業(yè)設(shè)計(jì)反思：

-課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他原因，無(wú)法完成作業(yè)。為了確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次和形式的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

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