2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 二 快樂(lè)大課間-兩位數(shù)乘一位數(shù) 信息窗1 團(tuán)體操-兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二快樂(lè)大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1團(tuán)體操——兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算說(shuō)課稿青島版六三制主備人備課成員教材分析2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)二快樂(lè)大課間——兩位數(shù)乘一位數(shù)信息窗1團(tuán)體操——兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算說(shuō)課稿青島版六三制。本節(jié)課通過(guò)實(shí)際情境導(dǎo)入，讓學(xué)生體驗(yàn)兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位計(jì)算，通過(guò)操作、觀察、交流等活動(dòng)，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，通過(guò)計(jì)算符號(hào)的使用，體會(huì)數(shù)學(xué)表達(dá)的簡(jiǎn)潔性。

3.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生在合作中解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度參差不齊。大部分學(xué)生能夠熟練進(jìn)行一位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算，但對(duì)于兩位數(shù)乘一位數(shù)，尤其是涉及進(jìn)位的計(jì)算，存在一定困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往對(duì)計(jì)算步驟的理解不夠深入，容易在進(jìn)位計(jì)算時(shí)出錯(cuò)。此外，學(xué)生的合作能力和問(wèn)題解決能力有待提高，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托暮图?xì)致，難以在復(fù)雜計(jì)算中保持專注。這些因素可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法的學(xué)習(xí)效果。因此，本節(jié)課在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需考慮學(xué)生的不同層次，注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，同時(shí)通過(guò)小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合示范法，通過(guò)教師的詳細(xì)講解和示范計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算步驟。運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生交流不同解題思路，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。采用游戲法，設(shè)計(jì)趣味計(jì)算游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示計(jì)算步驟，直觀演示進(jìn)位過(guò)程。運(yùn)用電子白板進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)觸摸屏幕參與計(jì)算過(guò)程。課后提供在線練習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生課后鞏固練習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谡n間休息時(shí)喜歡做些什么活動(dòng)呢？有沒(méi)有參加過(guò)需要計(jì)算的活動(dòng)？”

展示一些學(xué)生喜歡的體育活動(dòng)圖片，如跳繩、接力跑等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)中可能涉及的計(jì)算。

簡(jiǎn)短介紹兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）在體育活動(dòng)中的應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的基本概念、組成部分和計(jì)算方法。

過(guò)程：

講解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的定義，包括乘法的基本步驟和進(jìn)位的概念。

使用實(shí)物或模型展示兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，如使用計(jì)數(shù)器或積木。

3.兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如計(jì)算36乘以4，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并展示解題過(guò)程。

分析這些案例中兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位的重要性。

引導(dǎo)學(xué)生討論在日常生活中如何運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算，如購(gòu)物時(shí)的價(jià)格計(jì)算。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行討論。

例如，小組可以討論如何計(jì)算班級(jí)人數(shù)乘以每人需要的書籍?dāng)?shù)量。

每組討論后，每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的背景、解決方案和計(jì)算過(guò)程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，包括乘法步驟和進(jìn)位處理。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日?；顒?dòng)中練習(xí)和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.計(jì)算能力提升：學(xué)生能夠熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法，獨(dú)立完成相關(guān)計(jì)算題，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性均有提高。

2.理解能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算原理有了深入的理解，能夠解釋進(jìn)位的概念，并能在實(shí)際情境中應(yīng)用這一原理。

3.應(yīng)用能力提高：學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)、分配任務(wù)等，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

4.合作能力培養(yǎng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問(wèn)題，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)游戲、案例分析和實(shí)際操作等活動(dòng)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和挑戰(zhàn)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

6.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成課后作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠自主查找資料，總結(jié)規(guī)律，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.問(wèn)題解決能力提升：學(xué)生在遇到兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算難題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行分析，嘗試不同的解題策略，提高了問(wèn)題解決能力。

8.數(shù)學(xué)思維發(fā)展：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到了鍛煉，能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯推理和空間想象能力。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂上保持專注，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，課后認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.評(píng)價(jià)能力提高：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人展示的成果時(shí)，能夠從計(jì)算方法、解題思路等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)①計(jì)算步驟：

-寫出乘數(shù)和被乘數(shù)

-從個(gè)位開(kāi)始，依次用乘數(shù)乘以被乘數(shù)的每一位

-計(jì)算出部分積，并寫下對(duì)應(yīng)的位數(shù)

-當(dāng)部分積滿十時(shí)，向前一位進(jìn)一

-將所有部分積相加，得到最終結(jié)果

②關(guān)鍵詞：

-乘數(shù)

-被乘數(shù)

-部分積

-進(jìn)位

-最終結(jié)果

③重點(diǎn)句子：

-兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算，先從個(gè)位開(kāi)始，逐位相乘。

-當(dāng)部分積滿十時(shí)，要記得向前一位進(jìn)一。

-計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位對(duì)齊，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示一些與生活相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中引入了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。但是，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些方式可能還不夠，我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提供更具體的幫助。

其次，我在講解兩位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法時(shí)，采用了示范法，通過(guò)實(shí)物或模型展示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生直觀地理解了進(jìn)位的概念。我覺(jué)得這種方法很有效，因?yàn)樗軌驇椭鷮W(xué)生建立直觀的數(shù)學(xué)模型。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，在講解過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于進(jìn)位的理解還不夠到位，這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解每一個(gè)步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

在教學(xué)管理方面，我嘗試將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論和解決問(wèn)題。這樣的做法既培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也提高了他們的參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的自信心。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出錯(cuò)，對(duì)于進(jìn)位的理解還不夠深入。針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施