Unit6 Shopping A let's learn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6ShoppingAlet'slearn（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析本課是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6Shopping的Alet'slearn部分。本單元以購(gòu)物為主題，通過學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的詞匯和句型，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)為：掌握有關(guān)購(gòu)物的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生的購(gòu)物習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)購(gòu)物相關(guān)的詞匯和句型，了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過角色扮演和情景對(duì)話，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，讓學(xué)生在購(gòu)物場(chǎng)景中學(xué)會(huì)禮貌、謙遜和合作，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)詞匯：掌握“shopping”、“sweater”、“shoes”、“hat”等與購(gòu)物相關(guān)的詞匯。

-重點(diǎn)句型：“Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuya...”等用于詢問和表達(dá)購(gòu)買意愿的句型。

-重點(diǎn)語(yǔ)法：簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)的使用，如“Iwanttobuya...”句型的正確運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)詞匯：對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，區(qū)分“sweater”和“swimmer”等形近詞的發(fā)音和意義可能存在困難。

-難點(diǎn)句型：學(xué)生在使用“Wouldyouliketo...?”句型進(jìn)行詢問時(shí)，可能會(huì)混淆“l(fā)ike”和“l(fā)ove”的用法。

-難點(diǎn)語(yǔ)法：學(xué)生可能在理解和使用“-s”和“-es”等不規(guī)則動(dòng)詞的過去式時(shí)遇到困難，例如“buy”變?yōu)椤癰ought”。

-情景應(yīng)用：在實(shí)際購(gòu)物場(chǎng)景中，學(xué)生可能難以將所學(xué)的詞匯和句型自然地應(yīng)用到真實(shí)的交際中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用情景教學(xué)法，通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯和句型。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示購(gòu)物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)；使用互動(dòng)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.教學(xué)活動(dòng)：組織小組討論，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述商品和表達(dá)購(gòu)買意愿。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師展示一些購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶在商場(chǎng)購(gòu)物的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生分享自己的購(gòu)物經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述購(gòu)物場(chǎng)景。

3.教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)有關(guān)購(gòu)物的詞匯和句型，以便更好地用英語(yǔ)交流購(gòu)物話題。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師展示有關(guān)購(gòu)物的詞匯卡片，如“shopping”、“sweater”、“shoes”、“hat”等，并逐個(gè)講解其意思和用法。

2.學(xué)生跟讀詞匯，教師糾正發(fā)音。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生在句子中使用這些詞匯，如“Iwanttobuyasweater”等。

4.教師板書重點(diǎn)句型，如“Whatdoyouwanttobuy?”、“Iwanttobuya...”。

5.學(xué)生跟讀句型，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

6.教師展示購(gòu)物場(chǎng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)視頻中的對(duì)話。

7.學(xué)生模仿視頻中的對(duì)話，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。

8.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演顧客和店員，用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流。

三、鞏固練習(xí)

1.教師設(shè)計(jì)購(gòu)物情景，如“今天要去商場(chǎng)買衣服”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生兩人一組，進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師挑選學(xué)生進(jìn)行展示，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

4.教師播放購(gòu)物對(duì)話錄音，學(xué)生聽錄音，判斷對(duì)話的正確與否。

5.學(xué)生聽后，教師提問相關(guān)內(nèi)容，檢查學(xué)生的聽力理解能力。

四、課堂活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“購(gòu)物小比賽”，每組學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成購(gòu)物任務(wù)。

2.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，在購(gòu)物場(chǎng)景中與對(duì)方進(jìn)行交流。

3.教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

4.教師總結(jié)購(gòu)物小比賽中的優(yōu)秀表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

五、課堂小結(jié)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的收獲，分享學(xué)習(xí)心得。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)交際能力。

六、布置作業(yè)

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇購(gòu)物經(jīng)歷，要求描述購(gòu)物的場(chǎng)景、所購(gòu)商品及購(gòu)物感受。

3.學(xué)生收集有關(guān)購(gòu)物的英文資料，如購(gòu)物網(wǎng)站、購(gòu)物廣告等，以便在下次課上進(jìn)行分享。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情景教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生掌握了有關(guān)購(gòu)物的詞匯和句型，提高了學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)注重情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠正確認(rèn)讀和書寫與購(gòu)物相關(guān)的詞匯，如“shopping”、“sweater”、“shoes”、“hat”等，并能在實(shí)際語(yǔ)境中使用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Whatdoyouwanttobuy?”、“Iwanttobuya...”等句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景下的詢問和表達(dá)購(gòu)買意愿。

3.語(yǔ)法能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并正確使用簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)態(tài)，能夠?qū)?dòng)詞變?yōu)檫^去式，如“buy”變?yōu)椤癰ought”，并在句子中正確使用。

4.聽力理解：學(xué)生在聽錄音或觀看視頻時(shí)，能夠理解購(gòu)物場(chǎng)景下的對(duì)話內(nèi)容，能夠根據(jù)聽力材料回答問題。

5.口語(yǔ)交際：學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行購(gòu)物場(chǎng)景的模擬對(duì)話，提高了口語(yǔ)交際能力。

6.寫作能力：學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述購(gòu)物經(jīng)歷，包括購(gòu)物的地點(diǎn)、購(gòu)買的商品以及購(gòu)物感受，提高了寫作能力。

7.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生在參與購(gòu)物主題的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何查找資料、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)購(gòu)物話題時(shí)，學(xué)會(huì)了禮貌、謙遜和合作，樹立了正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度。板書設(shè)計(jì)①詞匯重點(diǎn)：

-shopping

-sweater

-shoes

-hat

-dress

-shirt

-skirt

-bag

-book

②句型重點(diǎn)：

-Whatdoyouwanttobuy?

-Iwanttobuya...

-Howmuchisit?

-It'stenyuan.

-Isthis...?

③語(yǔ)法重點(diǎn)：

-簡(jiǎn)單現(xiàn)在時(shí)的使用

-動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則

-情態(tài)動(dòng)詞的用法（如：can,may）

④板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：Unit6Shopping

-單元目標(biāo)：掌握購(gòu)物相關(guān)詞匯