Module7 Unit2 She couldn't see or hear（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)設(shè)計(jì)思路本課為六年級(jí)下冊(cè)Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear，以英語口語交際為主，通過講述一個(gè)關(guān)于盲人女孩的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解盲人的生活，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和關(guān)愛他人的情感。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過聽力活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容；其次，通過閱讀活動(dòng)，深入理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)生詞和短語；最后，通過角色扮演和小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)故事，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述人物感受，提高語言表達(dá)能力；通過了解盲人的生活，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)同理心；通過角色扮演和小組合作，提升思維品質(zhì)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解故事情節(jié)：學(xué)生需要理解故事中盲人女孩的經(jīng)歷和感受，能夠復(fù)述故事的大意。

-詞匯學(xué)習(xí)：重點(diǎn)詞匯包括描述盲人生活狀態(tài)的詞匯，如"blind"、"sightless"、"deaf"等。

-句型結(jié)構(gòu)：掌握"Ican'tseeorhear"等句型，并能靈活運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-情感共鳴：學(xué)生需要理解并感受盲人女孩的困境，建立情感共鳴。

-語境理解：理解故事中的一些抽象概念，如"hope"、"dream"等，并將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

-口語表達(dá)：學(xué)生在角色扮演中能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

-合作學(xué)習(xí)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要有效溝通，共同完成任務(wù)，這需要一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，如模擬盲人的生活體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解故事背景和情感。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，如展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.設(shè)計(jì)游戲化學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“盲人尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用圖片展示盲人的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果有一天你失去了視力或聽力，你會(huì)怎么做？”

2.提問：“你們知道盲人是如何生活的嗎？”

3.引出本節(jié)課的主題：“Module7Unit2Shecouldn'tseeorhear”。

二、講授新課（15分鐘）

1.閱讀故事，理解情節(jié)

-學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

-閱讀完畢后，學(xué)生分組討論故事內(nèi)容，每組選代表分享。

-教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)故事大意。

2.詞匯教學(xué)

-引導(dǎo)學(xué)生找出故事中的重點(diǎn)詞匯，如"blind"、"sightless"、"deaf"等。

-解釋詞匯含義，并通過例句幫助學(xué)生記憶。

-學(xué)生練習(xí)使用新詞匯，如組內(nèi)互相提問：“Areyoublind?”等。

3.句型結(jié)構(gòu)教學(xué)

-介紹句型“Ican'tseeorhear”。

-學(xué)生跟讀句型，并進(jìn)行角色扮演練習(xí)。

-教師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生展示練習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)。

2.角色扮演

-學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容，分組進(jìn)行角色扮演。

-教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

四、課堂提問與討論（10分鐘）

1.提問：“故事中的女孩是如何克服困難的？”

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)討論結(jié)果。

五、拓展活動(dòng)（5分鐘）

1.介紹盲人的生活現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。

2.學(xué)生分享自己了解到的盲人生活中的趣事。

六、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

3.布置作業(yè)：閱讀故事，思考：“如果你是故事中的女孩，你會(huì)如何面對(duì)困難？”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言技能提升

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確理解和運(yùn)用本單元的核心詞匯，如"blind"、"sightless"、"deaf"等。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用句型“Ican'tseeorhear”進(jìn)行口語表達(dá)，提高實(shí)際交際能力。

-學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，模擬故事情境，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)

-學(xué)生通過了解盲人的生活，增強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)愛和同情心。

-學(xué)生在情感共鳴的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)面對(duì)困難時(shí)保持樂觀。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在閱讀故事、分析人物心理的過程中，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，培養(yǎng)辯證思維能力。

-學(xué)生在拓展活動(dòng)中，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，提高創(chuàng)新思維能力。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，了解盲人文化，拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，了解不同文化背景下人們的生活狀態(tài)，培養(yǎng)包容心態(tài)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高社會(huì)責(zé)任感。

5.學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，提高總結(jié)歸納能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)盲人的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情感，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.融入文化教育：在講解故事的同時(shí)，我加入了對(duì)盲人文化的介紹，讓學(xué)生在了解故事內(nèi)容的同時(shí)，拓寬文化視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為拘謹(jǐn)，沒有充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

2.課堂評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠口頭評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)不夠豐富：作業(yè)類型較為單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-在角色扮演環(huán)節(jié)，可以提前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色分工，鼓勵(lì)他們自主設(shè)計(jì)角色形象和對(duì)話內(nèi)容。

-針對(duì)參與度較低的學(xué)生，教師可以給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，提高他們的自信心。

2.豐富課堂評(píng)價(jià)方式：

-引入學(xué)生互評(píng)、自評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)習(xí)，提高評(píng)價(jià)的客觀性和有效性。

-設(shè)計(jì)多元化的評(píng)價(jià)表格，如行為表現(xiàn)表、學(xué)習(xí)成果表等，全面記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)多樣化的作業(yè)，如寫作、繪畫、視頻制作等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如制作關(guān)于盲人生活的宣傳海報(bào)，提高他們的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)