21 雪孩子 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21雪孩子說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《雪孩子》，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、體會(huì)作者情感。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握生字詞的讀音和書寫，理解課文內(nèi)容，感受雪孩子的美好品質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、書寫等活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力；2）培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)雪孩子的美好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的價(jià)值觀；3）增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)欣賞雪孩子的形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感知和欣賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容：把握雪孩子的形象和故事情節(jié)，體會(huì)其美好品質(zhì)。

2.朗讀技巧：正確、流利、有感情地朗讀課文，體現(xiàn)對(duì)文本的理解。

難點(diǎn)：

1.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生深入理解雪孩子無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并產(chǎn)生共鳴。

2.詞匯積累：學(xué)習(xí)并運(yùn)用生字詞，提高詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。

解決辦法：

1.結(jié)合圖片、視頻等多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生感受雪孩子的形象和故事。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入討論和體驗(yàn)雪孩子的情感，提升情感共鳴。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如“我最想對(duì)雪孩子說(shuō)”等，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，如寫日記、繪畫等，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和詞匯的應(yīng)用。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教材資源包。

3.信息化資源：雪孩子相關(guān)的圖片、動(dòng)畫視頻、背景音樂(lè)。

4.教學(xué)手段：朗讀、角色扮演、小組討論、繪畫創(chuàng)作。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.老師出示雪的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的興趣。

2.學(xué)生分享自己對(duì)雪的印象和感受，引出課題《雪孩子》。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意字音、字形的掌握。

2.老師檢查學(xué)生朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意停頓、語(yǔ)氣，嘗試?yán)斫庹n文內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1.老師出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，掌握字音、字義。

2.學(xué)生跟讀生字詞，鞏固記憶。

3.老師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的理解和應(yīng)用。

四、精讀課文，深入理解

1.老師提問(wèn)：課文中的雪孩子是誰(shuí)？他做了什么？

2.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雪孩子的品質(zhì)。

3.老師提問(wèn)：雪孩子為什么要把自己的手和腳都給小兔？

4.學(xué)生討論，老師總結(jié)：雪孩子無(wú)私奉獻(xiàn)，樂(lè)于助人。

5.老師提問(wèn)：如果你是小兔，你會(huì)怎么做？

6.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)愛(ài)他人的價(jià)值觀。

五、朗讀感悟，體會(huì)情感

1.老師示范朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受雪孩子的美好品質(zhì)。

2.學(xué)生跟讀，注意語(yǔ)氣的把握。

3.老師提問(wèn)：你覺(jué)得雪孩子是一個(gè)怎樣的人？

4.學(xué)生回答，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注雪孩子的形象。

六、鞏固練習(xí)，拓展延伸

1.老師出示與課文相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述。

2.學(xué)生分享自己的觀察和描述，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)節(jié)。

3.老師提問(wèn)：如果你是小雪人，你會(huì)做什么？

4.學(xué)生發(fā)揮想象力，分享自己的想法，老師點(diǎn)評(píng)并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)造力。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)雪孩子的品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)收獲，老師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人。

八、布置作業(yè)

1.學(xué)生寫一篇關(guān)于雪孩子的作文，表達(dá)自己的感受和看法。

2.學(xué)生回家后，向家人講述《雪孩子》的故事，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

九、課后反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-雪的故事：介紹雪的形成過(guò)程、雪的形態(tài)變化以及雪在文學(xué)和藝術(shù)中的象征意義。

-冬季的動(dòng)物：介紹冬季中常見(jiàn)的動(dòng)物，如小兔、小鳥(niǎo)等，以及它們?nèi)绾卧诤涞亩旧妗?/p>

-冬季的民俗：介紹不同地區(qū)的冬季傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、北方的打雪仗等。

-冬季的植物：介紹一些耐寒的植物，如松樹(shù)、冬青等，以及它們?cè)诙镜纳L(zhǎng)狀態(tài)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀與雪相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《雪國(guó)》、《雪孩子》等，讓學(xué)生在閱讀中感受雪的魅力。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看關(guān)于雪的科普視頻，如雪的形成過(guò)程、雪崩等，增加學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的了解。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行冬季戶外活動(dòng)，如堆雪人、打雪仗，讓學(xué)生親身體驗(yàn)雪的樂(lè)趣。

-繪畫創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以雪為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)雪的感受和想象。

-寫作練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生以雪孩子為原型，創(chuàng)作一個(gè)小故事，鍛煉學(xué)生的想象力和寫作能力。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作雪花晶體，讓學(xué)生了解雪花的基本結(jié)構(gòu)。

-文化探索：研究不同地區(qū)的冬季傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，了解文化的多樣性和豐富性。

-環(huán)保教育：討論冬季如何保護(hù)環(huán)境，減少污染，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師說(shuō)：“這節(jié)課我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，讓學(xué)生身臨其境地感受雪的魅力，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解?！?/p>

2.“我還加入了角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演雪孩子和小兔，這樣不僅讓學(xué)生更深入地體驗(yàn)角色的情感，還鍛煉了他們的表演能力和表達(dá)能力?！?/p>

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.“我覺(jué)得在生字詞教學(xué)上，可能有些學(xué)生掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我打算通過(guò)更多的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固生字詞?！?/p>

2.“在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)還不夠具體，有時(shí)候只是籠統(tǒng)地表?yè)P(yáng)或批評(píng)。今后，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)，給出更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)?！?/p>

3.“在課堂管理上，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況。我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率?！?/p>

反思改進(jìn)措施（三）

1.“針對(duì)生字詞教學(xué)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些趣味性的生字詞卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高記憶效果?！?/p>

2.“在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我會(huì)使用更加具體、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。”

3.“為了提高課堂管理效果，我會(huì)設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答等，讓學(xué)生在參與中保持注意力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力?！?/p>

4.“我還計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好氛圍?！?/p>

5.“此外，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和策略，以提高自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)?！?/p>

6.“最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課外閱讀，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。”八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雪孩子的形象特征：善良、樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)。

-雪孩子的行為表現(xiàn)：將自己的手和腳給小兔，幫助小兔度過(guò)寒冷的冬天。

-小兔對(duì)雪孩子的感激之情。

②課文重