Unit 3 The Internet Reading for Writing 說課稿-2024-2025學年高一英語 人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetReadingforWriting說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3TheInternetReadingforWriting說課稿-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第二冊教材分析Unit3TheInternetReadingforWriting選取自人教版（2019）必修第二冊高一英語教材。本單元圍繞互聯(lián)網(wǎng)展開，通過閱讀文章，引導學生了解互聯(lián)網(wǎng)的利弊，并學會用英語表達自己的觀點。教材內(nèi)容與生活實際緊密相連，有助于提高學生的英語閱讀和寫作能力。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。學生將通過閱讀和寫作活動，提升對互聯(lián)網(wǎng)文化的理解，增強批判性思維，同時提高信息獲取和表達的能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。教學難點與重點1.教學重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學生對互聯(lián)網(wǎng)利弊的批判性閱讀和理解能力，以及用英語撰寫觀點性文章的能力。

-詳細列明：

a.理解文章主旨：通過分析文章結構，學生能夠準確把握作者對互聯(lián)網(wǎng)的觀點。

b.學習詞匯和短語：學生需要掌握與互聯(lián)網(wǎng)相關的詞匯和短語，如“cybersecurity”、“onlineshopping”等。

c.寫作技巧：教授學生如何組織論點，構建論據(jù)，以及如何撰寫引言和結論。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：難點在于學生如何將閱讀理解轉(zhuǎn)化為有效的寫作輸出，以及如何表達復雜的觀點和論證。

-詳細列明：

a.批判性思維：引導學生對互聯(lián)網(wǎng)的利弊進行深入思考，形成自己的觀點。

b.寫作策略：幫助學生理解如何運用邏輯結構和連貫性來支撐論點。

c.語法運用：在寫作中正確使用復雜句型，如定語從句、狀語從句等，以增強文章的表達力。教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺：學校英語教學平臺

-信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、電子教材、英語學習網(wǎng)站

-教學手段：多媒體課件、視頻資料、小組討論活動教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一張互聯(lián)網(wǎng)的圖片，引導學生討論他們對互聯(lián)網(wǎng)的看法。

-提問：“WhatareyouropinionsabouttheInternet?Whatareitsadvantagesanddisadvantages?”

-學生自由發(fā)言，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“TheInternet:ItsImpactonOurLives”。

-介紹本節(jié)課的學習目標和主要內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀文章：

a.教師簡要介紹文章背景，引導學生預測文章內(nèi)容。

b.學生自主閱讀文章，注意理解文章結構和主要觀點。

c.教師提問，檢查學生對文章的理解。

-分析文章結構：

a.教師引導學生分析文章的引言、主體和結論部分。

b.學生討論并總結文章的主要論點和論據(jù)。

-學習詞匯和短語：

a.教師挑選與互聯(lián)網(wǎng)相關的關鍵詞匯和短語，如“cybersecurity”、“onlineshopping”等。

b.學生通過例句學習詞匯和短語的意義和用法。

-寫作技巧：

a.教師介紹寫作的基本結構和技巧，如如何組織論點、構建論據(jù)等。

b.學生練習撰寫簡短的觀點性文章。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：

a.學生分成小組，討論互聯(lián)網(wǎng)對他們生活的影響。

b.每組選派代表分享討論成果。

-仿寫練習：

a.教師提供一篇關于互聯(lián)網(wǎng)利弊的文章，學生根據(jù)文章結構仿寫一篇自己的文章。

b.學生完成寫作后，教師挑選幾篇進行展示和點評。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括文章結構、關鍵詞匯和寫作技巧。

-強調(diào)學生需要關注互聯(lián)網(wǎng)的利弊，并學會用英語表達自己的觀點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生完成一篇關于互聯(lián)網(wǎng)利弊的觀點性文章，要求不少于100字。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。

-鼓勵學生課后繼續(xù)關注互聯(lián)網(wǎng)相關的新聞和話題，積累更多寫作素材。教學資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷史：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展歷程以及在中國的發(fā)展情況，幫助學生了解互聯(lián)網(wǎng)的背景知識。

-互聯(lián)網(wǎng)安全問題：提供關于網(wǎng)絡安全、個人信息保護等方面的文章或案例，增強學生的網(wǎng)絡安全意識。

-互聯(lián)網(wǎng)對教育的影響：收集一些關于互聯(lián)網(wǎng)教育資源的文章，如在線課程、虛擬實驗室等，探討互聯(lián)網(wǎng)如何改變傳統(tǒng)的教育模式。

-互聯(lián)網(wǎng)對生活的影響：選取一些關于互聯(lián)網(wǎng)在購物、社交、娛樂等方面的文章，讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應用。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課外時間，通過圖書館、網(wǎng)絡等途徑收集更多關于互聯(lián)網(wǎng)的資料，拓寬知識面。

-建議學生關注國內(nèi)外知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，如人工智能、大數(shù)據(jù)等。

-組織學生參加互聯(lián)網(wǎng)知識競賽或辯論賽，提高他們的互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)和表達能力。

-引導學生關注互聯(lián)網(wǎng)在環(huán)保、公益等領域的應用，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-鼓勵學生參與校園互聯(lián)網(wǎng)文化活動，如舉辦網(wǎng)絡安全知識講座、互聯(lián)網(wǎng)知識競賽等。

-建議學生撰寫關于互聯(lián)網(wǎng)主題的觀察報告或調(diào)研報告，提高他們的實踐能力和寫作能力。

-教師可以組織學生參觀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或數(shù)據(jù)中心，親身體驗互聯(lián)網(wǎng)技術，增強學生的實踐體驗。

-鼓勵學生關注互聯(lián)網(wǎng)政策法規(guī)，了解國家在互聯(lián)網(wǎng)領域的戰(zhàn)略布局和監(jiān)管措施。

-組織學生開展互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。

-建議學生參加線上英語學習平臺，提升英語水平，為將來在互聯(lián)網(wǎng)領域發(fā)展打下堅實基礎。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入跨學科元素：在講解互聯(lián)網(wǎng)相關內(nèi)容時，可以適當引入計算機科學、社會學等領域的知識，讓學生從多角度理解互聯(lián)網(wǎng)的影響。

2.案例教學法：通過分析真實的互聯(lián)網(wǎng)案例，如網(wǎng)絡安全事件、互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)故事等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和練習環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學習積極性。

2.寫作技巧指導不夠：在寫作訓練中，對學生寫作技巧的指導不夠細致，導致部分學生文章結構混亂，語言表達不流暢。

3.評價方式單一：目前主要采用書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)評價學生，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：

a.設計更具互動性的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與。

b.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，激發(fā)學生的學習興趣。

c.定期組織學生分享自己的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷，增加課堂的趣味性和實用性。

2.加強寫作技巧指導：

a.針對寫作技巧，設計一系列的練習活動，如句子改寫、段落重構等，幫助學生逐步掌握寫作技巧。

b.邀請有經(jīng)驗的教師或?qū)I(yè)人士進行寫作指導，為學生提供更專業(yè)的建議。

c.鼓勵學生多閱讀、多寫作，積累豐富的詞匯和表達方式。

3.多元化評價方式：

a.除了書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)，引入學生自評、互評等方式，讓學生參與評價過程。

b.結合學生的平時表現(xiàn)、小組合作情況、課堂參與度等，進行綜合評價。

c.定期舉辦寫作比賽、演講比賽等活動，提高學生的綜合能力。內(nèi)容邏輯關系①文章結構分析：

①引言：介紹互聯(lián)網(wǎng)的普及及其對人們生活的影響。

②主體：分別闡述互聯(lián)網(wǎng)的利弊，包括方便快捷的信息獲取、社交網(wǎng)絡的發(fā)展、以及網(wǎng)絡安全問題和隱私泄露等。

③結論：總結互聯(lián)網(wǎng)的雙刃劍特性，強調(diào)合理使用互聯(lián)網(wǎng)的重要性。

②關鍵詞匯和短語：

①Internet（互聯(lián)網(wǎng)）

②Cybersecurity（網(wǎng)絡安全）

③Onlineshopping（在線購物）

④Privacyconcerns（隱私問題）

⑤Digitalliteracy（數(shù)字素養(yǎng)）

③重點句子和表達：

①“TheInternethasrevolutionizedthewaywecommunicateandaccessinformation.”

②“However,alongwithitsbenefits,theInternetalsobrin