2024-2025學(xué)年高中歷史 第4單元 近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程 第13課 從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)說課稿 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第4單元近代以來世界的科學(xué)發(fā)展歷程第13課從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)說課稿新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解近代以來世界科學(xué)發(fā)展歷程中的關(guān)鍵事件和科技成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和科學(xué)素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，理解科技進(jìn)步與歷史發(fā)展的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí)。提升學(xué)生的史料解讀能力，通過分析蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度理解科技進(jìn)步對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)和人類生活方式的影響。培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的興趣，樹立科技創(chuàng)新意識(shí)，為未來學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)歷史知識(shí)，對(duì)近代以來的科技發(fā)展有一定的了解，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、第二次工業(yè)革命等。此外，學(xué)生在物理、信息技術(shù)等學(xué)科中也有接觸過相關(guān)科技原理和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)科技發(fā)展充滿好奇，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析、歸納和總結(jié)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和討論來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生對(duì)歷史事件的時(shí)間線把握不夠清晰，容易混淆不同科技發(fā)展的先后順序。在分析科技發(fā)展對(duì)社會(huì)影響時(shí)，學(xué)生可能難以將歷史背景與科技成就相結(jié)合。此外，對(duì)于一些復(fù)雜的技術(shù)原理，學(xué)生可能存在理解上的困難。針對(duì)這些問題，教師需通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和案例引導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程，引導(dǎo)學(xué)生思考科技進(jìn)步對(duì)人類社會(huì)的影響。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分析不同科技革命的關(guān)鍵特征，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

3.利用多媒體資源展示蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科技產(chǎn)品的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.安排角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬科學(xué)家、工程師等角色，體驗(yàn)科技發(fā)明的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展歷程，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“蒸汽機(jī)的發(fā)明對(duì)工業(yè)革命有何影響？”、“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)如何改變了人們的生活方式？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科技發(fā)展的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展歷程，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示蒸汽機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的圖片對(duì)比，引出“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解蒸汽機(jī)、內(nèi)燃機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等科技發(fā)展的歷史背景、技術(shù)原理和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同科技革命的關(guān)鍵特征，如蒸汽機(jī)的機(jī)械革命、電力革命等，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“互聯(lián)網(wǎng)的普及是如何影響社會(huì)結(jié)構(gòu)的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點(diǎn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展歷程，掌握科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”的發(fā)展歷程，布置適量的課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展對(duì)社會(huì)影響的短文。

提供拓展資源：提供與“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”相關(guān)的拓展資源，如推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、蒸汽機(jī)的發(fā)明與影響

1.蒸汽機(jī)的發(fā)明背景：工業(yè)革命前的生產(chǎn)方式、社會(huì)需求等。

2.蒸汽機(jī)的原理：蒸汽機(jī)的構(gòu)造、工作原理等。

3.蒸汽機(jī)的應(yīng)用：蒸汽機(jī)在紡織、采礦、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用。

4.蒸汽機(jī)對(duì)社會(huì)的影響：工業(yè)生產(chǎn)效率的提高、城市化進(jìn)程的加快、社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革等。

二、第二次工業(yè)革命與科技發(fā)展

1.第二次工業(yè)革命的背景：電力、化學(xué)、鋼鐵等技術(shù)的發(fā)展。

2.電力技術(shù)的應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用。

3.內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用：汽車、飛機(jī)的發(fā)明。

4.鋼鐵工業(yè)的發(fā)展：鋼鐵產(chǎn)量的大幅增長(zhǎng)，為工業(yè)生產(chǎn)提供重要支撐。

5.第二次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)的影響：生產(chǎn)方式的變革、國(guó)際格局的變化、生活方式的改善等。

三、第三次工業(yè)革命與信息技術(shù)發(fā)展

1.第三次工業(yè)革命的背景：電子計(jì)算機(jī)、通信技術(shù)的突破。

2.電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用：個(gè)人計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)等。

3.通信技術(shù)的發(fā)展：電話、移動(dòng)電話、衛(wèi)星通信等。

4.第三次工業(yè)革命對(duì)社會(huì)的影響：信息化社會(huì)的到來、全球化的加速、生活方式的變革等。

四、互聯(lián)網(wǎng)的興起與發(fā)展

1.互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展：從ARPANET到互聯(lián)網(wǎng)的普及。

2.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用：電子商務(wù)、在線教育、社交媒體等。

3.互聯(lián)網(wǎng)對(duì)社會(huì)的影響：信息傳播方式的變革、全球化進(jìn)程的加速、生活方式的革新等。

五、科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響

1.生產(chǎn)力的提高：科技發(fā)展推動(dòng)生產(chǎn)力的提升，提高社會(huì)財(cái)富。

2.社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革：科技發(fā)展導(dǎo)致社會(huì)階層、職業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。

3.生活方式的改善：科技發(fā)展使人們的生活更加便利、舒適。

4.國(guó)際格局的變化：科技發(fā)展推動(dòng)國(guó)際關(guān)系、國(guó)際格局的調(diào)整。

5.環(huán)境問題：科技發(fā)展帶來的環(huán)境污染、資源枯竭等問題。

六、科技發(fā)展對(duì)教育的影響

1.教育資源的優(yōu)化配置：互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)使教育資源更加豐富、便捷。

2.教學(xué)方式的變革：多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育等新型教學(xué)方式的出現(xiàn)。

3.教育質(zhì)量的提升：科技發(fā)展促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

4.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

七、科技發(fā)展與未來展望

1.人工智能的發(fā)展：人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、交通等。

2.生物技術(shù)的發(fā)展：基因編輯、生物制藥等領(lǐng)域的突破。

3.空間技術(shù)的發(fā)展：衛(wèi)星通信、空間探測(cè)等領(lǐng)域的進(jìn)展。

4.未來科技發(fā)展對(duì)人類的影響：科技發(fā)展將帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，人類需要應(yīng)對(duì)這些變化。

八、科技發(fā)展與社會(huì)責(zé)任

1.科技創(chuàng)新與倫理道德：科技發(fā)展應(yīng)遵循倫理道德原則，避免負(fù)面影響。

2.科技成果的共享：推動(dòng)科技成果的共享，促進(jìn)全球科技進(jìn)步。

3.科技發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展：在科技發(fā)展中關(guān)注環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約等問題。

4.科技發(fā)展與人才培養(yǎng)：培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才，推動(dòng)科技發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①蒸汽機(jī)的發(fā)明與影響

-蒸汽機(jī)的原理：熱力學(xué)原理、活塞運(yùn)動(dòng)

-蒸汽機(jī)的應(yīng)用：紡織、采礦、交通

-社會(huì)影響：工業(yè)革命、城市化、社會(huì)結(jié)構(gòu)變革

②第二次工業(yè)革命與科技發(fā)展

-電力技術(shù)的應(yīng)用：發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)

-內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用：汽車、飛機(jī)

-鋼鐵工業(yè)的發(fā)展：鋼鐵產(chǎn)量、工業(yè)生產(chǎn)

-社會(huì)影響：生產(chǎn)方式變革、國(guó)際格局變化、生活方式改善

③第三次工業(yè)革命與信息技術(shù)發(fā)展

-電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用：個(gè)人計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)

-通信技術(shù)的發(fā)展：電話、移動(dòng)電話、衛(wèi)星通信

-社會(huì)影響：信息化社會(huì)、全球化加速、生活方式革新

④互聯(lián)網(wǎng)的興起與發(fā)展

-互聯(lián)網(wǎng)的起源與發(fā)展：ARPANET、互聯(lián)網(wǎng)普及

-互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用：電子商務(wù)、在線教育、社交媒體

-社會(huì)影響：信息傳播變革、全球化加速、生活方式革新

⑤科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響

-生產(chǎn)力的提高：科技推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展

-社會(huì)結(jié)構(gòu)變革：階層、職業(yè)結(jié)構(gòu)變化

-生活方式改善：便利、舒適生活

-國(guó)際格局變化：國(guó)際關(guān)系、格局調(diào)整

-環(huán)境問題：環(huán)境污染、資源枯竭

⑥科技發(fā)展與教育

-教育資源優(yōu)化：信息技術(shù)、多媒體教學(xué)

-教學(xué)方式變革：遠(yuǎn)程教育、多媒體教學(xué)

-教育質(zhì)量提升：科技促進(jìn)教育質(zhì)量

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)

⑦科技發(fā)展與未來展望

-人工智能發(fā)展：應(yīng)用領(lǐng)域、影響

-生物技術(shù)發(fā)展：基因編輯、生物制藥

-空間技術(shù)發(fā)展：衛(wèi)星通信、空間探測(cè)

-未來影響：機(jī)遇與挑戰(zhàn)

⑧科技發(fā)展與社會(huì)責(zé)任

-倫理道德：遵循倫理道德原則

-科技成果共享：推動(dòng)科技成果共享

-可持續(xù)發(fā)展：環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約

-人才培養(yǎng)：創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“從蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)”的科學(xué)發(fā)展歷程，這真是一個(gè)跨越幾個(gè)世紀(jì)的巨大變化。我想，這節(jié)課對(duì)我，對(duì)同學(xué)們來說，都有不少收獲。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)于蒸汽機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)這些知識(shí)點(diǎn)都比較感興趣，討論的時(shí)候大家都很積極。但是，我也注意到，有些同學(xué)在討論時(shí)可能會(huì)因?yàn)檫^于激動(dòng)而偏離主題，或者有些同學(xué)不太敢發(fā)言。所以，在今后的教學(xué)中，我可能會(huì)更加注重引導(dǎo)，讓大家在討論中學(xué)會(huì)如何集中話題，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

策略上，我用了多媒體教學(xué)，展示了蒸汽機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的圖片和視頻，這樣能讓學(xué)生更直觀地感受到科技發(fā)展的魅力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在觀看視頻時(shí)可能會(huì)分心，所以我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能吸引學(xué)生的注意力。

管理方面，我盡量做到公平公正，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)都參與到課堂活動(dòng)中來。但是，我也意識(shí)到，有些同學(xué)可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都能找到展示自己的舞臺(tái)。

說到教學(xué)效果，我覺得同學(xué)們對(duì)蒸汽機(jī)到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展歷程有了更深入的了解，他們對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)也更加全面。在技能方面，同學(xué)們通過小組討