《Unit 2 My school》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

《Unit2Myschool》（說課稿及反思）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本課選自冀教版三年級上冊英語《Unit2Myschool》。本單元主要學(xué)習(xí)與學(xué)校相關(guān)的話題，包括學(xué)校布局、班級介紹和校園活動。學(xué)生將學(xué)習(xí)詞匯：classroom,library,playground,schoolbag,schoolbag,etc.和句型：What'sinyourschoolbag?Canyoushowmeyour...?等內(nèi)容。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)校相關(guān)詞匯和句型，并能進(jìn)行簡單的對話。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)《Unit2Myschool》，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會描述學(xué)校環(huán)境和物品；增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下的學(xué)校生活；鍛煉思維品質(zhì)，通過比較和描述發(fā)展邏輯思維；提高學(xué)習(xí)能力，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯：掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如classroom,library,playground等。

2.句型：熟練運(yùn)用句型"What'sinyourschoolbag?Canyoushowmeyour...?"進(jìn)行問答。

難點(diǎn)：

1.詞匯運(yùn)用：學(xué)生可能難以將新詞匯自然地融入句子中。

2.句型理解：學(xué)生可能對句型的結(jié)構(gòu)和含義理解不夠深入。

解決辦法與突破策略：

1.詞匯教學(xué)：通過圖片、實(shí)物展示和游戲等方式，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

2.句型教學(xué)：通過情景模擬和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用句型，加深理解。

3.詞匯與句型結(jié)合：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固詞匯和句型的運(yùn)用。

4.小組合作：鼓勵學(xué)生分組討論，互相幫助，共同解決難點(diǎn)問題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：冀教版英語三年級上冊配套教學(xué)平臺。

3.信息化資源：與《Unit2Myschool》相關(guān)的電子課件、教學(xué)視頻、音頻材料。

4.教學(xué)手段：圖片卡片、實(shí)物教具、角色扮演道具、互動游戲軟件。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師用英語問候?qū)W生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2.通過展示校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己學(xué)校的場景，激發(fā)學(xué)生對本課的興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示學(xué)校布局圖，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述學(xué)校各個部分的位置和功能。

2.學(xué)生分組討論，用英語分享自己學(xué)校的特色和活動。

三、詞匯教學(xué)

1.老師展示與學(xué)校相關(guān)的詞匯卡片，如classroom,library,playground等。

2.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音，確保學(xué)生正確掌握詞匯。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯造句，鞏固詞匯記憶。

四、句型教學(xué)

1.老師呈現(xiàn)句型"What'sinyourschoolbag?Canyoushowmeyour...?"，并示范問答。

2.學(xué)生跟讀句型，老師糾正發(fā)音和語調(diào)。

3.學(xué)生分組練習(xí)，互相問答，提高口語表達(dá)能力。

五、課文學(xué)習(xí)

1.老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意語音、語調(diào)。

2.老師提問課文內(nèi)容，學(xué)生回答，檢查學(xué)生對課文的理解。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)課文主旨。

六、課堂活動

1.學(xué)生分組，用英語描述自己學(xué)校的場景，如教室、圖書館、操場等。

2.學(xué)生展示自己制作的學(xué)校地圖，并用英語介紹地圖上的各個部分。

3.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活場景，如借書、問路等。

七、鞏固練習(xí)

1.老師出示與課文相關(guān)的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互相檢查答案，老師點(diǎn)評，糾正錯誤。

3.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

八、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)學(xué)校相關(guān)詞匯和句型。

2.老師鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語口語表達(dá)能力。

3.老師布置課后作業(yè)，如用英語描述自己學(xué)校的一天。

九、課后拓展

1.學(xué)生收集自己學(xué)校的圖片和視頻，制作成英語小報(bào)。

2.學(xué)生邀請同學(xué)來家里，用英語介紹自己的學(xué)校。

3.學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園環(huán)境圖集：收集不同國家或地區(qū)學(xué)校的圖片，包括教室、圖書館、操場、實(shí)驗(yàn)室等，以便學(xué)生在比較中學(xué)習(xí)不同文化背景下的學(xué)校設(shè)施。

-學(xué)校歷史資料：介紹學(xué)校的發(fā)展歷程、著名校友等，增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同感和文化理解。

-校園安全指南：提供校園安全知識和應(yīng)急處理方法的英文資料，教育學(xué)生如何安全地使用校園資源。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查找不同國家的學(xué)校資料，了解不同文化的學(xué)校教育特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生參觀學(xué)校歷史展覽或圖書館，收集有關(guān)學(xué)校歷史的資料，撰寫學(xué)校歷史小論文。

-組織學(xué)生進(jìn)行校園安全知識競賽，通過問答形式鞏固校園安全知識。

-學(xué)生可以制作英語小報(bào)，展示他們對學(xué)校環(huán)境的認(rèn)識和校園生活的體驗(yàn)。

-開展角色扮演活動，讓學(xué)生模擬教師或校工的角色，體驗(yàn)校園生活的不同方面。

-利用課余時(shí)間，組織學(xué)生參與學(xué)校組織的志愿者活動，如圖書館整理、環(huán)保宣傳等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-通過在線英語學(xué)習(xí)平臺，觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英文視頻，如校園日常生活的記錄片、教育講座等。

-學(xué)生可以嘗試用英語創(chuàng)作短劇或歌曲，以校園生活為主題，提高語言運(yùn)用能力的同時(shí)，加深對學(xué)校文化的理解。

-安排學(xué)生參與英語角活動，與其他學(xué)生交流關(guān)于學(xué)校生活的想法和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)語言交流能力。七、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

-學(xué)校相關(guān)詞匯：classroom,library,playground,schoolbag,desk,chair,computer,etc.

-句型：What'sinyourschoolbag?Canyoushowmeyour...?

②詞匯：

-classroom：教室

-library：圖書館

-playground：操場

-schoolbag：書包

-desk：桌子

-chair：椅子

-computer：電腦

③句型：

-What'sinyourschoolbag?（你的書包里有什么？）

-Canyoushowmeyour...?（你能給我看你的...嗎？）八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動，它幫助我評估教學(xué)效果，識別不足，并制定改進(jìn)措施。以下是我對《Unit2Myschool》這節(jié)課的反思：

1.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

-我注意到課堂活動設(shè)計(jì)上，學(xué)生參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗π略~匯和句型的掌握還不夠熟練。

-反思：在今后的教學(xué)中，我將更加注重詞匯和句型的鞏固練習(xí)，通過游戲和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中提高語言運(yùn)用能力。

2.課堂互動：

-在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于新詞匯的理解和記憶不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在回答問題時(shí)出現(xiàn)錯誤。

-反思：為了提高學(xué)生的詞匯記憶效果，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備更多的詞匯卡片和實(shí)物教具，讓學(xué)生在直觀的展示中加深印象。

3.作業(yè)布置：

-課后作業(yè)方面，我布置了用英語描述自己學(xué)校的一天的任務(wù)。反饋顯示，部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是由于他們對句型的運(yùn)用不夠熟練。

-反思：為了提高作業(yè)質(zhì)量，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對句型的講解和練習(xí)，同時(shí)鼓勵學(xué)生多參與口語練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力。

4.學(xué)生個體差異：

-在課堂上，我注意到一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在參與課堂活動時(shí)顯得有些被動，這可能是因?yàn)樗麄儗τ⒄Z學(xué)習(xí)的自信心不足。

-反思：為了關(guān)注學(xué)生的個體差異，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，通過個別輔導(dǎo)和小組合作，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣和自信心。

5.教學(xué)資源利用：

-在本節(jié)課中，我使用了電子白板、圖片卡片和角色扮演道具等教學(xué)資源。雖然這些資源豐富了課堂內(nèi)容，但我也意識到部分學(xué)生可能對這些資源不太熟悉，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

-反思：為了更好地利用教學(xué)資源，