Unit 2 My schoolbag Part A（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyschoolbagPartA（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課以“Unit2MyschoolbagPartA”為教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交際。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性、互動(dòng)性和實(shí)踐性，旨在提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)學(xué)校物品詞匯和描述學(xué)校環(huán)境，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方文化背景的了解，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時(shí)學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法和策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫學(xué)校物品詞匯，如desk,book,pencilbox等。

②運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校物品的位置和數(shù)量，如"Therearetwobooksonthedesk."

③結(jié)合圖片和情境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，展示對(duì)話交流能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解和運(yùn)用"Thereis/are..."句型來表達(dá)物品的存在。

②靈活運(yùn)用"on,under,in,beside"等介詞來表達(dá)物品的位置。

③在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語境選擇合適的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實(shí)物教具（書包、書本、鉛筆盒等）

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)教材配套資源

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻資料、視頻片段

-教學(xué)手段：PPT課件、卡片游戲、角色扮演活動(dòng)五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.教師展示一張學(xué)校教室的圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：“Whatarethestudentsdoingintheclassroom?”激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

3.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourschoolbagandthethingsinit.”

**二、講授新課（15分鐘**）

1.教師展示學(xué)校物品的圖片，如desk,book,pencilbox等，并引導(dǎo)學(xué)生說出物品的名稱。

2.教師板書新詞匯，并講解發(fā)音和拼寫規(guī)則。

3.教師示范使用“Thereis/are...”句型描述物品的位置，如“Thereisabookonthedesk.”

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.教師分發(fā)卡片，每張卡片上畫有學(xué)校物品的圖片，如desk,book,pencilbox等。

2.學(xué)生根據(jù)卡片上的圖片，用英語描述物品的位置，如“Thereisabookonthedesk.”

3.教師挑選幾名學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提問：“Whatarethethingsinyourschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：“Doyouhavethesamethingsinyourschoolbag?”激發(fā)學(xué)生之間的交流。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如詢問物品的位置、描述物品等。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

**六、拓展活動(dòng)（5分鐘**）

1.教師提出問題：“Ifyouhadamagicschoolbag,whatwouldyouputinit?”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.學(xué)生回答后，教師鼓勵(lì)學(xué)生用英語進(jìn)行詳細(xì)描述，如“Iwouldputatimemachineinmymagicschoolbag.”

**七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包，并詢問家人的書包里有什么。

3.教師提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法，鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。

**教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)**：

1.利用多媒體資源，如圖片、音頻和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演和小組活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和互動(dòng)性，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.結(jié)合實(shí)際生活情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫本節(jié)課的詞匯，如desk,book,pencilbox等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述學(xué)校物品的位置和數(shù)量，如"Therearetwobooksonthedesk."

-學(xué)生在角色扮演和小組活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和情境，對(duì)西方文化有了初步的了解。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下學(xué)校物品的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：

-學(xué)生在課堂提問和拓展活動(dòng)中，能夠積極思考，提出問題，并嘗試用英語進(jìn)行回答。

-學(xué)生在角色扮演中，能夠根據(jù)情境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，培養(yǎng)邏輯思維和應(yīng)變能力。

4.**學(xué)習(xí)策略掌握**：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了通過圖片和情境理解詞匯的方法。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過角色扮演和小組活動(dòng)來提高自己的口語表達(dá)能力。

5.**情感態(tài)度與價(jià)值觀**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)校物品，對(duì)學(xué)校生活有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)校生活的熱愛。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人，樂于合作，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.**綜合運(yùn)用能力**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，如描述自己的書包，詢問他人的書包內(nèi)容等。

-學(xué)生在拓展活動(dòng)中，能夠發(fā)揮想象力，用英語進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，提高了綜合運(yùn)用語言的能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我感覺挺有收獲的，也有不少值得反思的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還可以。我用了教室圖片這個(gè)情境，學(xué)生們的興趣很快就調(diào)動(dòng)起來了。他們看到熟悉的場(chǎng)景，積極性很高，能夠積極參與到課堂中來。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于圖片上的細(xì)節(jié)把握不夠，比如有的學(xué)生能說出桌上有書，但是不能具體指出書在哪里。這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更細(xì)致一些，比如可以先讓學(xué)生觀察圖片，然后提問具體的位置，這樣可以提高他們的觀察力和細(xì)節(jié)處理能力。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況比我預(yù)期的要好。他們能夠很快地跟讀并模仿正確的發(fā)音，這讓我感到欣慰。但是在運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行實(shí)際對(duì)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的口語表達(dá)能力還有待提高。有的學(xué)生在描述物品位置時(shí)，雖然知道用"Thereis/are..."這個(gè)句型，但是句子結(jié)構(gòu)不夠完整，比如有的學(xué)生會(huì)說“Thereisabookonthedesk,andapencilboxunderit.”這種表達(dá)雖然意思是對(duì)的，但不夠簡(jiǎn)潔和地道。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)詞匯。這個(gè)環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們都很投入，而且在游戲中也能發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在描述物品位置時(shí)的不足。但是，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間控制得不是很好，有的游戲進(jìn)行得有點(diǎn)快，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有充分理解游戲的規(guī)則，影響了一些活動(dòng)的效果。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了開放性的問題，比如問學(xué)生自己書包里有什么，這個(gè)問題的回答出乎我的意料，學(xué)生們不僅能夠用英語回答，還能夠加入一些自己的創(chuàng)意和想法。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，這樣可以更好地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。

在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出了一個(gè)關(guān)于魔法書包的問題，這個(gè)問題激發(fā)了學(xué)生的想象力，他們給出了很多有趣的想法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)語言不夠流暢，這說明我在幫助學(xué)生拓展思維的同時(shí)，也要注意引導(dǎo)他們?nèi)绾斡酶鼫?zhǔn)確、更流暢的英語進(jìn)行表達(dá)。

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，提高他們的觀察力和細(xì)節(jié)處理能力。

2.在講授新課和鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，要注意控制時(shí)間，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語表達(dá)能力。

3.在課堂提問環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)，同時(shí)也要注意引導(dǎo)他們?nèi)绾斡酶鼫?zhǔn)確、更流暢的英語進(jìn)行表達(dá)。

4.在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以提供更多的詞匯和句型支持，幫助學(xué)生更好地發(fā)揮想象力，并用英語進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。八、板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)

①學(xué)校物品詞匯：desk,book,pencilbox,ruler,eraser,backpack

②介詞：on,under,in,beside

③句型：Thereis/are...(物品)(位置)

2.詞