2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù) 口算乘法說(shuō)課稿 蘇教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法說(shuō)課稿蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握口算乘法的基本方法，提高計(jì)算能力。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，使其能夠理解和運(yùn)用數(shù)的概念，感知數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過(guò)口算乘法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，使學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)乘法運(yùn)算過(guò)程。

4.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，通過(guò)圖形輔助理解乘法意義，提升空間想象力。

5.促進(jìn)學(xué)生的邏輯推理能力，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立乘法運(yùn)算的規(guī)則。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一位數(shù)乘法、加法和減法，對(duì)數(shù)的順序、進(jìn)位和退位有一定的了解。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科也表現(xiàn)出一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)來(lái)理解新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生口算能力較強(qiáng)，能夠快速完成乘法運(yùn)算；而部分學(xué)生則可能對(duì)乘法概念理解不夠，口算速度較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生既有喜歡直觀操作的，也有偏好抽象思維的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法時(shí)，可能遇到以下困難與挑戰(zhàn)：

-理解乘法意義：部分學(xué)生對(duì)乘法概念理解不夠，難以將乘法與實(shí)際生活情境聯(lián)系起來(lái)。

-計(jì)算過(guò)程：在口算乘法過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)進(jìn)位、退位等計(jì)算步驟把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

-記憶乘法口訣：學(xué)生需要記憶乘法口訣表，但部分學(xué)生可能對(duì)記憶有困難，影響計(jì)算速度。

-解決實(shí)際問(wèn)題：將乘法應(yīng)用于實(shí)際情境中時(shí)，學(xué)生可能難以找到合適的解題方法。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、計(jì)算器

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：乘法口訣表PPT、乘法練習(xí)題電子文檔

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如計(jì)數(shù)器、積木）、多媒體教學(xué)課件、口算練習(xí)卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)口算乘法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？有沒(méi)有玩過(guò)類似‘翻翻樂(lè)’的游戲？今天，我們就來(lái)玩一個(gè)數(shù)學(xué)版的‘翻翻樂(lè)’游戲，看看誰(shuí)能快速準(zhǔn)確地完成乘法口算?！?/p>

展示一些關(guān)于乘法在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生初步感受乘法與生活的緊密聯(lián)系。

簡(jiǎn)短介紹口算乘法的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、口算乘法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解口算乘法的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解口算乘法的定義，包括乘法符號(hào)“×”的含義。

詳細(xì)介紹乘法的組成部分，如因數(shù)、積等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、口算乘法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解口算乘法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的口算乘法案例進(jìn)行分析，如3×7、8×6等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的計(jì)算步驟和結(jié)果，讓學(xué)生觀察并總結(jié)口算乘法的規(guī)律。

引導(dǎo)學(xué)生思考口算乘法在生活中的應(yīng)用，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的總價(jià)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)兩位數(shù)和一個(gè)一位數(shù)進(jìn)行口算乘法練習(xí)。

小組內(nèi)討論如何快速準(zhǔn)確地完成口算乘法，分享各自的方法和經(jīng)驗(yàn)。

每組選派一名代表，向全班展示本組的討論成果，包括口算步驟和計(jì)算結(jié)果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)口算乘法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括口算步驟和計(jì)算結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，如“你是怎么想到這個(gè)口算方法的？”或“這個(gè)方法有什么優(yōu)點(diǎn)？”

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口算乘法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括口算乘法的定義、計(jì)算步驟和實(shí)際應(yīng)用。

強(qiáng)調(diào)口算乘法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)地位，以及在生活中的實(shí)用性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后嘗試完成一些兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法練習(xí)，并記錄自己的計(jì)算方法和時(shí)間。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)游戲?qū)?、案例分析和小組討論等形式，幫助學(xué)生理解和掌握口算乘法的基本方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的合作精神和解決問(wèn)題的能力。課后，教師應(yīng)收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)口算乘法的掌握情況，并針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹歷史上著名的數(shù)學(xué)家及其在乘法領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如歐幾里得的《幾何原本》中對(duì)乘法公理的闡述。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：收集日常生活中乘法應(yīng)用的實(shí)例，如建筑設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)、烹飪食譜等，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

-《數(shù)學(xué)游戲》：提供一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接龍”、“乘法猜謎”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)文化》：介紹乘法在各個(gè)文明中的發(fā)展歷程，如古埃及、巴比倫、印度和中國(guó)等地的乘法計(jì)算方法。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法知識(shí)卡片”活動(dòng)，讓學(xué)生在卡片上記錄自己學(xué)到的乘法口訣和計(jì)算技巧，并進(jìn)行交流分享。

-引導(dǎo)學(xué)生探究乘法與除法的關(guān)系，如通過(guò)實(shí)際操作或繪制圖表，展示乘法和除法的互逆性。

-組織學(xué)生進(jìn)行“乘法競(jìng)賽”，通過(guò)競(jìng)賽的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口算速度和準(zhǔn)確性。

-讓學(xué)生嘗試解決一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果你有一塊邊長(zhǎng)為10厘米的正方形紙張，如何剪出盡可能多的邊長(zhǎng)為5厘米的正方形？”這個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生運(yùn)用乘法知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，查找更多關(guān)于乘法的資料，如乘法的歷史、乘法在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“乘法應(yīng)用設(shè)計(jì)”項(xiàng)目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)乘法相關(guān)的應(yīng)用場(chǎng)景，如制作一個(gè)乘法計(jì)算器、設(shè)計(jì)一個(gè)乘法學(xué)習(xí)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到教學(xué)反思對(duì)于提升教學(xué)效果的重要性。以下是我對(duì)本次“兩、三位數(shù)乘一位數(shù)口算乘法”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我反思了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我嘗試通過(guò)生活中的實(shí)例引入課題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘法的實(shí)際應(yīng)用感知不強(qiáng)，導(dǎo)致他們對(duì)口算乘法的興趣不高。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合更多的趣味性活動(dòng)，如乘法故事會(huì)、乘法挑戰(zhàn)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受乘法的魅力。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂講解過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于乘法口訣的記憶不夠牢固，導(dǎo)致在計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在課后提供一些乘法口訣的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)加深記憶。同時(shí)，我還會(huì)在課堂上適時(shí)地復(fù)習(xí)和鞏固口訣，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握。

在教學(xué)活動(dòng)中，我還注意到小組討論環(huán)節(jié)存在一些問(wèn)題。部分學(xué)生在討論時(shí)顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)思考和表達(dá)的能力。為了改善這一狀況，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，通過(guò)設(shè)計(jì)更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠完成展示，但在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，缺乏自信。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后組織一些模擬展示活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)，逐步克服緊張情緒。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中容易出現(xiàn)粗心大意的情況。為了提高學(xué)生的計(jì)算