2023三年級數(shù)學(xué)上冊 2 萬以內(nèi)的加法和減法（一）說課稿 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊2萬以內(nèi)的加法和減法（一）

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，使學(xué)生能夠理解數(shù)的概念，感受數(shù)的順序和數(shù)量關(guān)系。

2.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過加法和減法練習(xí)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，通過觀察、比較、分析等活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的符號意識，讓學(xué)生通過使用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行表達(dá)和交流，提高數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

5.增進(jìn)學(xué)生的應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已經(jīng)對10以內(nèi)的加法和減法有了初步的認(rèn)識，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算。他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)數(shù)和計(jì)數(shù)能力，能夠識別和比較大小。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對數(shù)學(xué)學(xué)科也表現(xiàn)出一定的興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的抽象思維能力，但具體到2萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)生的計(jì)算能力參差不齊。部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)符號和運(yùn)算規(guī)則的理解還不夠深入，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀操作，有的則更傾向于邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在2萬以內(nèi)的加法和減法學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對進(jìn)位和退位概念的理解不夠清晰，容易在計(jì)算過程中出錯(cuò)；二是對于多位數(shù)的加減法，學(xué)生可能難以把握計(jì)算順序和步驟；三是部分學(xué)生可能對數(shù)學(xué)符號的運(yùn)用感到困惑，影響計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。針對這些困難，教師需要通過直觀教學(xué)、逐步引導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)等方式幫助學(xué)生克服。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有一本三年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便進(jìn)行課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如數(shù)軸、加法樹、減法鏈等，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生直觀理解進(jìn)位和退位的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、算盤等工具，用于學(xué)生動手操作，加深對加法和減法運(yùn)算的理解。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道在日常生活中，我們經(jīng)常會用到哪些數(shù)學(xué)運(yùn)算嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法和減法知識。

-展示一些生活中的實(shí)例，如購物找零、制作蛋糕等，讓學(xué)生思考這些場景中加法和減法的應(yīng)用。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是2萬以內(nèi)的加法和減法，讓我們一起探索其中的奧秘?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過多媒體展示數(shù)軸，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的順序和大小關(guān)系。

-講解進(jìn)位和退位的概念，通過實(shí)例演示如何進(jìn)行進(jìn)位和退位的加法和減法運(yùn)算。

-通過板書展示加法和減法的步驟，強(qiáng)調(diào)計(jì)算順序和注意事項(xiàng)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己解決類似問題的方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行練習(xí)，每組發(fā)放練習(xí)題，包括單選題、填空題和計(jì)算題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-集體解答練習(xí)中的難點(diǎn)問題，強(qiáng)調(diào)解題思路和方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括進(jìn)位和退位的加法和減法運(yùn)算。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題和拓展題。

-要求學(xué)生家長監(jiān)督作業(yè)完成情況，并簽字確認(rèn)。

-布置作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生注意作業(yè)的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解和掌握2萬以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算的基本概念和步驟，包括進(jìn)位和退位的處理方法。

2.學(xué)生的數(shù)感得到提升，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行數(shù)的比較和排序，理解數(shù)的相對大小和數(shù)量關(guān)系。

3.學(xué)生的運(yùn)算能力得到加強(qiáng)，通過大量的練習(xí)，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性有所提高。

4.學(xué)生的邏輯思維能力得到鍛煉，通過分析問題和解決問題，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來處理實(shí)際問題。

5.學(xué)生的符號意識得到增強(qiáng)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行表達(dá)和計(jì)算，提高了數(shù)學(xué)交流的能力。

6.學(xué)生的應(yīng)用意識得到提高，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如計(jì)算購物找零、計(jì)算時(shí)間差等。

7.學(xué)生的合作能力得到培養(yǎng)，通過小組討論和合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，通過豐富的教學(xué)活動和實(shí)際操作，學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

具體到知識點(diǎn)，學(xué)生在以下方面取得了顯著的學(xué)習(xí)效果：

-加法和減法的基本運(yùn)算規(guī)則：學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行2萬以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，包括簡單和復(fù)雜的計(jì)算。

-進(jìn)位和退位的概念：學(xué)生能夠理解進(jìn)位和退位的原理，并在實(shí)際計(jì)算中正確應(yīng)用。

-數(shù)的組成和分解：學(xué)生能夠?qū)?shù)分解成更小的數(shù)，理解數(shù)的組成結(jié)構(gòu)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-估算能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行估算，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。

-解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到解決實(shí)際問題中，如購物、烹飪等生活場景。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。以下是我對本次“2萬以內(nèi)的加法和減法（一）”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解進(jìn)位和退位的概念時(shí)存在一定的困難。在教學(xué)過程中，我通過數(shù)軸和具體的操作演示來幫助學(xué)生理解，但仍有部分學(xué)生難以掌握。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加更多直觀的教學(xué)工具，如實(shí)物教具、數(shù)字卡片等，讓學(xué)生在動手操作中加深對概念的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立完成練習(xí)時(shí)，對一些復(fù)雜問題的解決方法不夠靈活。為了提高學(xué)生的應(yīng)變能力，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多層次、更多樣化的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中不斷嘗試和探索，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。

再者，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對數(shù)學(xué)的興趣不足或自信心不足。為了激發(fā)學(xué)生的參與熱情，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，引入一些與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，同時(shí)，通過小組競賽等方式，提高學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神。

此外，我還注意到，在講解新知的過程中，部分學(xué)生對一些基本概念的理解不夠深入，導(dǎo)致在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了解決這個(gè)問題，我打算在講解新知時(shí)，更加注重對概念的解釋和舉例，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。

最后，我想談?wù)勛鳂I(yè)布置的問題。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量不高，可能是由于作業(yè)量過大或難度過高。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，合理控制作業(yè)量，確保作業(yè)難度適中，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。

1.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，注重學(xué)生的實(shí)際需求，提高教學(xué)效果。

2.增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.注重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，關(guān)注每一位學(xué)生的成長。

4.加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我能夠成為一名更優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①加法和減法的基本概念

-加法：將兩個(gè)或多個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-減法：已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算。

②進(jìn)位和退位

-進(jìn)位：在加法中，當(dāng)某一位的和大于等于10時(shí)，向前一位進(jìn)1。

-退位：在減法中，當(dāng)某一位不夠減時(shí)，從高一位借1。