16 麻雀 第二課時(shí) 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

16麻雀第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析16麻雀第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文四年級上冊，課文以麻雀為主題，通過講述麻雀的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識麻雀的生活習(xí)性和特點(diǎn)，培養(yǎng)關(guān)愛動物的情感。教學(xué)內(nèi)容包括生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀、段落理解和寫作訓(xùn)練。本節(jié)課與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感教育。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察動物的能力，提高對自然界的關(guān)注。

2.增強(qiáng)學(xué)生閱讀理解能力，學(xué)會從文本中提取信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)感受的能力，學(xué)會用文字描述動物特點(diǎn)。

4.強(qiáng)化學(xué)生情感體驗(yàn)，樹立關(guān)愛動物的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動物常識，如常見的鳥類特征和生活習(xí)性，但針對麻雀這一具體物種的知識相對有限。

2.四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣廣泛，對自然界中的動物充滿好奇。他們在閱讀和寫作方面有一定的能力，但需進(jìn)一步培養(yǎng)深入閱讀和細(xì)致觀察的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡通過文字閱讀獲取知識的學(xué)生，也有偏好通過圖畫和活動體驗(yàn)來學(xué)習(xí)的學(xué)生。

3.學(xué)生在理解課文時(shí)可能遇到的困難包括對生字詞的識別和運(yùn)用，以及如何從具體的事例中提煉出麻雀的特點(diǎn)。此外，將個(gè)人情感融入寫作，表達(dá)對動物的愛護(hù)之情，也是學(xué)生可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《16麻雀》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與麻雀相關(guān)的圖片、視頻，以及關(guān)于鳥類生活習(xí)性的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鳥類標(biāo)本或圖片，供學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并安排實(shí)驗(yàn)操作臺，用于進(jìn)行簡單的鳥類觀察活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞麻雀的特點(diǎn)和生活習(xí)性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解麻雀的基本特點(diǎn)和生活習(xí)性。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解麻雀的相關(guān)知識，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述麻雀的有趣故事或展示麻雀的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解麻雀的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性以及與人類的關(guān)系，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并組織角色扮演，模擬麻雀的日常生活。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)麻雀生活的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解麻雀的相關(guān)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握麻雀的知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解麻雀的知識，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置觀察麻雀的日記或繪畫作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供關(guān)于麻雀的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的麻雀知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-麻雀的生態(tài)習(xí)性：介紹麻雀的棲息地、食物來源、繁殖方式等生態(tài)習(xí)性，讓學(xué)生了解麻雀在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-麻雀的文化意義：探討麻雀在文學(xué)、藝術(shù)、民間傳說中的形象和象征意義，如在中國傳統(tǒng)文化中，麻雀常被賦予勤勞、勇敢的特質(zhì)。

-麻雀的科學(xué)研究：介紹麻雀的科學(xué)研究進(jìn)展，如鳥類學(xué)家對麻雀行為、生理學(xué)等方面的研究，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

-麻雀的保護(hù)現(xiàn)狀：介紹麻雀的保護(hù)措施和面臨的威脅，如棲息地破壞、環(huán)境污染等，提高學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察麻雀在校園或社區(qū)中的生活，記錄其行為特點(diǎn)和活動規(guī)律，撰寫觀察日記。

-繪畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生以麻雀為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過藝術(shù)形式表達(dá)對麻雀的理解和情感。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)與麻雀相關(guān)的主題，如麻雀的遷徙規(guī)律、麻雀的繁殖策略等，進(jìn)行深入探究。

-保護(hù)行動：鼓勵學(xué)生參與麻雀保護(hù)行動，如參與校園綠化、宣傳環(huán)保知識等，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。

-科學(xué)探究：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察麻雀的食性、研究麻雀的叫聲等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-文學(xué)欣賞：推薦與麻雀相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，讓學(xué)生在閱讀中感受麻雀的文學(xué)魅力。

-民間故事：收集與麻雀相關(guān)的民間故事，讓學(xué)生了解麻雀在民間文化中的地位和作用。

-生態(tài)攝影：鼓勵學(xué)生利用攝影記錄麻雀的生活場景，提高學(xué)生的觀察能力和審美能力。板書設(shè)計(jì)①麻雀的基本特征

-外形特點(diǎn)：羽毛顏色、體型、尾巴等

-生活習(xí)性：食性、棲息地、繁殖方式

②麻雀的故事情節(jié)

-故事背景：發(fā)生時(shí)間、地點(diǎn)、人物

-主要事件：麻雀的勇敢