Unit 1 The mass media Project (1) 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊

Unit1ThemassmediaProject(1)說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第二冊一、教材分析

Unit1ThemassmediaProject(1)選自譯林版高中英語選擇性必修第二冊。本單元圍繞“媒體”這一主題，通過閱讀、討論和寫作等活動，幫助學(xué)生了解不同媒體的特點和作用，提高他們的信息獲取和處理能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，有助于拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力：通過閱讀、討論和寫作，提升學(xué)生對媒體相關(guān)詞匯和句型的運用能力；2）文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的媒體現(xiàn)象，增強跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析媒體內(nèi)容，形成自己的觀點；4）學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取、加工、處理信息的能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作。然而，由于媒體多樣性和信息爆炸的時代背景，學(xué)生對不同媒體的理解和批判性思維能力尚需提高。以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的分析：

1.學(xué)生層次：高二學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的自主學(xué)習(xí)能力，但也存在學(xué)習(xí)興趣不持久、缺乏深度思考的問題。

2.知識方面：學(xué)生在初中階段已接觸過一些與媒體相關(guān)的詞匯和句型，但對媒體運作機制、不同媒體的特點等知識了解有限。

3.能力方面：學(xué)生的英語閱讀和寫作能力有所提高，但在聽說能力和批判性思維方面仍有待加強。他們在面對復(fù)雜媒體信息時，往往缺乏分析、判斷和歸納能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的信息素養(yǎng)、批判性思維和創(chuàng)新意識有待提高。在媒體環(huán)境下，學(xué)生需要具備篩選、評估和利用信息的能力，以及在面對不同觀點時保持開放心態(tài)。

5.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上參與度不高，容易受到外界干擾，注意力不集中。此外，部分學(xué)生可能對媒體內(nèi)容過于依賴，缺乏獨立思考和判斷。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版高中英語選擇性必修第二冊》。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如新聞片段、社交媒體截圖等，以幫助學(xué)生直觀理解媒體多樣性。

3.教學(xué)工具：使用投影儀或電子白板展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組合作中交流觀點，提高互動性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們平時都通過哪些媒體獲取信息？”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵他們分享自己的媒體使用習(xí)慣。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的媒體類型，如電視、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等，以及它們的基本功能。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括不同媒體的特點、影響以及它們在現(xiàn)代社會中的作用。

-舉例說明：展示不同媒體的實際應(yīng)用案例，如新聞報道、社交媒體事件、電影廣告等，幫助學(xué)生理解不同媒體的功能。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析案例中媒體如何影響公眾觀點，以及媒體在傳播信息時的潛在偏見。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，分組設(shè)計一個簡單的媒體宣傳計劃，例如為一家新開的餐廳制作宣傳海報。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行活動時，巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能按照計劃進行，并適時提供幫助。

4.拓展活動（約15分鐘）

-學(xué)生展示：每個小組展示他們的宣傳計劃，其他小組和學(xué)生進行評價。

-教師點評：對學(xué)生的展示進行點評，強調(diào)媒體使用中的倫理問題和信息真實性。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)媒體在現(xiàn)代社會中的重要性以及批判性思維在媒體消費中的必要性。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，討論他們最喜歡的媒體類型及其原因，并分析該媒體類型可能帶來的正面和負面影響。

7.課堂延伸活動（約10分鐘）

-學(xué)生自主探索：鼓勵學(xué)生在課后自主搜索與媒體相關(guān)的新聞或案例，準備在下節(jié)課分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-教師指導(dǎo)：提供一些推薦的新聞網(wǎng)站和資源，幫助學(xué)生進行有效的自主探索。

8.反饋與評價（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗和改進建議。

-教師評價：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

整個教學(xué)過程將注重學(xué)生的參與度和互動性，通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，確保學(xué)生能夠全面理解和掌握媒體相關(guān)的知識。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠識別和描述不同類型的媒體，如傳統(tǒng)媒體（電視、報紙、雜志）和新媒體（互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體）。

-學(xué)生理解媒體在信息傳播、社會影響和文化塑造中的作用。

-學(xué)生掌握了與媒體相關(guān)的關(guān)鍵術(shù)語，如新聞價值、媒體偏見、受眾分析等。

2.技能提升：

-學(xué)生提高了批判性思維能力，能夠分析媒體內(nèi)容，識別潛在的信息操縱和偏見。

-學(xué)生增強了信息檢索和評估能力，能夠有效地從不同媒體中篩選和驗證信息。

-學(xué)生學(xué)會了如何撰寫簡短的媒體評論或報道，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的新聞寫作。

3.文化意識：

-學(xué)生對媒體在不同文化背景下的運作有了更深入的了解，能夠認識到媒體文化的多樣性。

-學(xué)生增強了跨文化交際意識，能夠尊重和理解不同文化中的媒體習(xí)慣和價值觀。

4.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在小組討論和項目活動中表現(xiàn)出更高的合作精神和解決問題的能力。

-學(xué)生在處理復(fù)雜媒體信息時，能夠形成自己的觀點，并提出合理的論據(jù)支持。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠利用課余時間進行媒體信息的搜索和閱讀。

-學(xué)生在課堂上更加積極參與，主動提問和分享自己的觀點。

6.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，例如在社交媒體上批判性地評價信息，或者在家庭和學(xué)?；顒又袚?dān)任信息傳播者。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們先說說教學(xué)反思吧。首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺關(guān)鍵的，我用了提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享他們的媒體使用習(xí)慣，這個方法挺有效的，孩子們都挺積極地參與進來了。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對媒體的理解還是停留在表面，可能需要我在接下來的教學(xué)中加強對媒體深層次內(nèi)容的講解。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用了一些具體的例子，比如新聞報道、社交媒體事件等，希望這樣能幫助他們更好地理解。但是，我也注意到，有些孩子對這些例子不太感興趣，可能是因為例子太老舊了，或者是與他們的生活距離較遠。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多找一些與學(xué)生們生活貼近的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組設(shè)計宣傳計劃，這個活動挺有趣的，孩子們都很投入。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，個別成員不太發(fā)言，這可能是因為他們的英語表達能力有限，或者是對媒體話題不感興趣。因此，我會在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)每個學(xué)生的表達能力和參與意識。

課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地總結(jié)了本節(jié)課的重點，并布置了相關(guān)的作業(yè)。我覺得這個部分還可以更加生動一些，比如可以通過一些小故事或者游戲來增強記憶。

當然，也存在一些問題和不足。比如，部分學(xué)生對媒體話題的興趣不高，這可能是因為我們的教學(xué)案例不夠吸引人。另外，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生注意力不集中，這可能需要我在今后的教學(xué)中，加強課