2024年八年級道德與法治下冊 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第二課 保障憲法實(shí)施 第二框 加強(qiáng)憲法監(jiān)督說課稿 新人教版

2024年八年級道德與法治下冊第一單元堅(jiān)持憲法至上第二課保障憲法實(shí)施第二框加強(qiáng)憲法監(jiān)督說課稿新人教版主備人備課成員教材分析2024年八年級道德與法治下冊第一單元堅(jiān)持憲法至上第二課保障憲法實(shí)施第二框加強(qiáng)憲法監(jiān)督。本框內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解憲法監(jiān)督的重要性，掌握憲法監(jiān)督的途徑和方式，增強(qiáng)憲法意識。通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和公民素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生認(rèn)識到憲法是國家的根本法，強(qiáng)化憲法至上意識。

2.增強(qiáng)學(xué)生的憲法意識，引導(dǎo)學(xué)生積極參與憲法監(jiān)督，提高依法維護(hù)自身權(quán)益的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法原則分析問題，提高解決問題的能力。

4.提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在日常生活中踐行憲法精神，維護(hù)社會(huì)公平正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對法律和憲法有一定的了解，包括基本的法律概念、權(quán)利義務(wù)等。然而，對于憲法監(jiān)督的具體內(nèi)容和實(shí)施方式，學(xué)生的認(rèn)識可能較為模糊，缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生正處于青春期，對抽象的法律概念可能缺乏興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平逐漸提高，能夠理解較為復(fù)雜的邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過案例分析和互動(dòng)討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更習(xí)慣于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解憲法監(jiān)督的概念和實(shí)際操作時(shí)可能遇到的困難包括：對憲法監(jiān)督的理解不夠深入，難以將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合；對憲法監(jiān)督的途徑和方式感到陌生，缺乏實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)；在討論和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)可能存在畏難情緒，擔(dān)心自己的看法不被接受。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解憲法監(jiān)督的基本概念和原則，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析憲法監(jiān)督的實(shí)施過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示憲法監(jiān)督的相關(guān)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬憲法監(jiān)督過程，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如憲法監(jiān)督的相關(guān)新聞報(bào)道，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段憲法實(shí)施過程中憲法監(jiān)督的典型案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考憲法監(jiān)督的重要性。

2.提出問題：憲法監(jiān)督對于國家法治建設(shè)有何意義？如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督？

3.學(xué)生回答：教師簡要點(diǎn)評，引入新課。

二、講授新課（15分鐘）

1.憲法監(jiān)督概述：介紹憲法監(jiān)督的定義、意義和作用。

2.憲法監(jiān)督的途徑：講解憲法監(jiān)督的途徑，包括憲法解釋、憲法審查、憲法訴訟等。

3.憲法監(jiān)督的實(shí)施：分析憲法監(jiān)督的實(shí)施過程，以案例形式展示。

4.憲法監(jiān)督的意義：強(qiáng)調(diào)憲法監(jiān)督對于維護(hù)國家法治、保障公民權(quán)益的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論憲法監(jiān)督在實(shí)際生活中的應(yīng)用，各小組派代表發(fā)言。

2.案例分析：針對具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析憲法監(jiān)督的實(shí)施過程和效果。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的討論和案例分析，進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：憲法監(jiān)督與普通法律監(jiān)督有何區(qū)別？

2.學(xué)生回答：教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)憲法監(jiān)督的特殊性。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何加強(qiáng)憲法監(jiān)督？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)憲法監(jiān)督的途徑和方式。

3.教師提問：憲法監(jiān)督在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些具體表現(xiàn)？

4.學(xué)生回答：教師總結(jié)，展示憲法監(jiān)督的實(shí)際案例。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.憲法意識：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到憲法在國家法律體系中的地位，培養(yǎng)憲法意識。

2.批判性思維：通過案例分析，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.公民素養(yǎng)：使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法維護(hù)自身權(quán)益，提升公民素養(yǎng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)憲法監(jiān)督的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后查閱資料，了解憲法監(jiān)督的具體案例，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解憲法監(jiān)督的定義、意義和作用，掌握憲法監(jiān)督的途徑和實(shí)施方式。他們能夠區(qū)分憲法監(jiān)督與普通法律監(jiān)督的區(qū)別，了解憲法監(jiān)督在維護(hù)國家法治和保障公民權(quán)益中的重要性。

2.思維能力：

通過課堂討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維能力得到提升。他們能夠分析案例，從中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠?qū)⑦@些觀點(diǎn)與他人進(jìn)行交流和辯論。

3.憲法意識：

學(xué)生對憲法的尊重和認(rèn)同感增強(qiáng)，憲法意識得到顯著提高。他們認(rèn)識到憲法是國家生活的根本法，是國家和社會(huì)治理的基本依據(jù)。

4.法律意識：

學(xué)生對法律的理解更加深入，法律意識得到強(qiáng)化。他們能夠意識到法律對于個(gè)人和社會(huì)的重要性，以及個(gè)人在法律框架下應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)。

5.公民素養(yǎng)：

學(xué)生在參與憲法監(jiān)督的討論和實(shí)踐中，公民素養(yǎng)得到提升。他們學(xué)會(huì)了如何依法維護(hù)自己的權(quán)益，如何通過合法途徑參與社會(huì)事務(wù)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和公民責(zé)任感。

6.實(shí)踐能力：

通過模擬憲法監(jiān)督的過程，學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉。他們能夠在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，提高了在實(shí)際生活中運(yùn)用法律的能力。

7.合作能力：

在小組討論和課堂互動(dòng)中，學(xué)生的合作能力得到提升。他們學(xué)會(huì)了與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識和溝通技巧。

8.創(chuàng)新意識：

通過案例分析和問題解決，學(xué)生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)。他們能夠在思考問題時(shí)跳出傳統(tǒng)思維模式，嘗試新的解決方案，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

9.情緒管理：

在課堂討論和辯論中，學(xué)生的情緒管理能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何控制自己的情緒，如何在尊重他人的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

10.自我反思：

學(xué)生在課程結(jié)束后能夠進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在憲法監(jiān)督學(xué)習(xí)中的收獲和不足，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。在本次憲法監(jiān)督的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.案例選擇與關(guān)聯(lián)性：

在選擇案例時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分案例與學(xué)生生活實(shí)際關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生在分析時(shí)感到抽象。未來，我將更加注重案例的選擇，確保案例與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)熱點(diǎn)緊密相連，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和參與度。

2.學(xué)生互動(dòng)與參與度：

在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對憲法監(jiān)督的理解不夠深入或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.教學(xué)方法與多樣性：

雖然我在教學(xué)中嘗試了多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)空間。例如，在講授憲法監(jiān)督的途徑時(shí)，我可以結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生通過模擬法庭的形式來體驗(yàn)憲法監(jiān)督的過程，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能加深他們對知識的理解。

4.評估與反饋：

教學(xué)后，我意識到對學(xué)生的評估和反饋不夠及時(shí)和具體。為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將在課后及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題給予反饋，并設(shè)計(jì)定期的評估活動(dòng)，如小測驗(yàn)或報(bào)告，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)資源的利用：

在教學(xué)過程中，我意識到教學(xué)資源的利用還有待提高。我將更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體設(shè)備等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供更加豐富和生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

6.教學(xué)反思的記錄：

為了更好地進(jìn)行教學(xué)反思，我計(jì)劃建立個(gè)人教學(xué)日志，記錄每次課后反思的內(nèi)容，包括教學(xué)過程中的亮點(diǎn)、不足以及改進(jìn)措施。這樣可以幫助我持續(xù)跟蹤教學(xué)效果，不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

7.學(xué)生反饋的收集：

我將定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對課程內(nèi)容的看法和建議，這將有助于我調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，更好地滿足學(xué)生的需求。板書設(shè)計(jì)①憲法監(jiān)督概述

-憲法監(jiān)督的定義

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