7 生命最寶貴 （說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

7生命最寶貴（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“7生命最寶貴”為題，結(jié)合三年級上冊道德與法治統(tǒng)編版教材，以生命教育為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的獨(dú)特性、生命的寶貴性以及生命的有限性，培養(yǎng)學(xué)生的生命意識和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計注重情境創(chuàng)設(shè)，通過圖片、視頻、故事等形式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，使學(xué)生在互動中感悟生命的意義，從而樹立正確的生命觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、敬畏生命的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解生命的獨(dú)特價值，樹立生命至上的觀念；增強(qiáng)自我保護(hù)意識，學(xué)會尊重他人生命；培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛自然的情感，形成積極向上的生命態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解生命的獨(dú)特性和不可替代性；2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、關(guān)愛自然的情感。

難點(diǎn)：1.學(xué)生對生命價值的認(rèn)識不足，難以形成正確的生命觀；2.如何引導(dǎo)學(xué)生將生命意識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。

解決辦法與突破策略：1.通過生動案例和角色扮演，幫助學(xué)生深刻理解生命的獨(dú)特性；2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生反思自身行為，培養(yǎng)關(guān)愛生命的行為習(xí)慣；3.利用小組討論、家庭作業(yè)等形式，讓學(xué)生在互動中深化對生命的認(rèn)識，并鼓勵他們將關(guān)愛生命的意識付諸實(shí)踐。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與生命教育相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及與生命相關(guān)的故事和案例。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、標(biāo)簽、掛圖等，用于課堂互動和展示。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的課堂氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保教室內(nèi)環(huán)境安全、整潔。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個非常重要的主題——“7生命最寶貴”。你們知道，生命對于我們來說意味著什么嗎？請你們思考一下，為什么說生命是寶貴的？

（學(xué)生）思考片刻后，紛紛舉手發(fā)言。

（教師）很好，大家都已經(jīng)對生命有了自己的理解。那么，接下來我們就通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，來深入探討生命的寶貴性。

二、新課講授

1.認(rèn)識生命的獨(dú)特性

（教師）同學(xué)們，生命是地球上最寶貴的財富。每一個生命都是獨(dú)一無二的，都有自己獨(dú)特的價值和意義。請同學(xué)們閱讀教材，看看教材中是如何描述生命的獨(dú)特性的。

（學(xué)生）閱讀教材，思考并回答。

（教師）非常好，生命的獨(dú)特性體現(xiàn)在它的多樣性、復(fù)雜性和不可復(fù)制性。我們的生命是獨(dú)一無二的，我們每個人都有自己的特點(diǎn)和能力。

2.生命的寶貴性

（教師）接下來，我們來看生命的寶貴性。生命只有一次，我們無法重來。那么，我們應(yīng)該如何珍惜生命呢？

（學(xué)生）思考后，回答問題。

（教師）確實(shí)，我們應(yīng)該珍惜生命，珍惜每一天。生命是寶貴的，因?yàn)樗俏覀儗?shí)現(xiàn)夢想、追求幸福的基礎(chǔ)。

3.生命的有限性

（教師）同學(xué)們，雖然生命是寶貴的，但它也是有限的。我們每個人都應(yīng)該明白，生命是短暫的，所以我們要珍惜每一分每一秒。

（學(xué)生）討論生命的有限性，分享自己的感悟。

（教師）生命的有限性提醒我們要珍惜時間，珍惜與他人相處的每一刻。

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）接下來，我們來進(jìn)行一個角色扮演活動。請同學(xué)們分組，每組選擇一個角色，如醫(yī)生、病人、家人等，然后模擬一個關(guān)于生命的場景。

（學(xué)生）分組進(jìn)行角色扮演，教師巡回指導(dǎo)。

2.小組討論

（教師）請同學(xué)們分組討論，談?wù)勀銈儗ι睦斫夂透形颉?/p>

（學(xué)生）小組討論，分享各自的看法。

（教師）每個小組都有很多深刻的見解，讓我們一起聽聽他們的分享。

四、總結(jié)提升

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了生命的寶貴性、生命的有限性，以及如何珍惜生命。生命是寶貴的，我們要學(xué)會珍惜它。希望你們在今后的生活中，能夠時刻銘記生命的可貴，珍惜每一天。

（學(xué)生）認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，思考生命的意義。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，寫一篇關(guān)于生命的感悟，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是對生命的理解。

2.家長與孩子一起討論，如何將珍惜生命的意識融入到日常生活中。

（教師）今天的課程就到這里，希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識內(nèi)化于心，外化于行，珍惜生命，過好每一天。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生命科學(xué)知識：介紹生命的起源、進(jìn)化以及人類對生命科學(xué)的探索成果，如細(xì)胞理論、遺傳學(xué)等。

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)：介紹全球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀，以及我國在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的政策和措施。

-生命教育案例：收集國內(nèi)外關(guān)于生命教育的成功案例，如生命救助、關(guān)愛孤兒、志愿者服務(wù)等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《生命的奇跡》一書，了解生命的起源和進(jìn)化過程。

-觀看紀(jì)錄片：《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，感受大自然的神奇與生命的多樣性。

-參與實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀動物園、植物園，了解動物和植物的生命特點(diǎn)。

-開展主題班會：以“珍惜生命，從我做起”為主題，讓學(xué)生分享自己的生命故事，交流對生命的感悟。

-舉辦生命教育講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行生命教育講座，拓寬學(xué)生的視野。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵學(xué)生參與關(guān)愛孤兒、幫助殘障人士等志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)關(guān)愛生命的情感。

-開展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)：在課堂上或課外活動中，讓學(xué)生親自操作簡單的生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察植物生長、制作細(xì)胞模型等。

-創(chuàng)作生命主題作品：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作、攝影等形式表達(dá)對生命的理解和感悟。

-家庭教育：建議家長與孩子共同學(xué)習(xí)生命知識，開展家庭生命教育，營造關(guān)愛生命的家庭氛圍。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場景中體驗(yàn)生命的寶貴，這樣能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)：結(jié)合圖片、視頻、故事等多種教學(xué)手段，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生從不同角度理解和感受生命的意義。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ι逃恼J(rèn)識不夠深入，或者缺乏表達(dá)自己的勇氣。

2.教學(xué)深度不夠：在講解生命科學(xué)知識時，可能由于時間限制或?qū)W生接受能力的差異，導(dǎo)致教學(xué)深度不夠，未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.家庭教育引導(dǎo)不足：在課堂教學(xué)中，我未能充分引導(dǎo)家長參與生命教育，使得家庭教育的缺失成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個重要因素。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提升學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論。