人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《14-3因式分解》（第2課時(shí)）

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)聽評(píng)課記錄《14-3因式分解》（第2課時(shí)）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：14-3因式分解（第2課時(shí)）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)因式分解的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的因式分解方法，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：張老師運(yùn)用講授法，結(jié)合實(shí)例講解因式分解的方法。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)因式分解的關(guān)鍵步驟。布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加難度，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的運(yùn)用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握因式分解的基本方法，能夠獨(dú)立進(jìn)行簡(jiǎn)單的因式分解，并理解因式分解在數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)因式分解的方法有了較為深入的理解，并在課后作業(yè)中得到了體現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)因式分解的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用各種方法進(jìn)行因式分解。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問題，顯示出對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力的提升，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，對(duì)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀起到了積極的推動(dòng)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，張老師對(duì)課堂紀(jì)律的控制得當(dāng)，為學(xué)生們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，提高學(xué)生的邏輯思維能力。其次，課堂上的互動(dòng)可以更加多樣化，增加學(xué)生之間的合作機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，張老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解因式分解在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)?？梢酝ㄟ^定期的教學(xué)研討會(huì)或者個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)?？梢蕴峁└?/p>