人教版數(shù)學(xué)六年級上冊《解決問題（利用抽象的“1”解決實際問題）》集體備課聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)六年級上冊《解決問題（利用抽象的“1”解決實際問題）》集體備課聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：解決問題（利用抽象的“1”解決實際問題）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)有明確的把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授、討論和案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深刻理解抽象的“1”在解決問題中的作用。在結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重師生交流，課堂提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。此外，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為融洽，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件內(nèi)容豐富，形象直觀，有助于提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解抽象的“1”在解決問題中的應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能運(yùn)用抽象的“1”解決一些簡單的實際問題。

2.知識掌握

學(xué)生們對教材中關(guān)于抽象的“1”的概念、作用和應(yīng)用等知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能熟練運(yùn)用相關(guān)知識，解答相關(guān)問題。此外，學(xué)生們在解決問題的過程中，對技能的掌握程度也有所提高，如分析問題、邏輯推理等能力。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。學(xué)生們在解決實際問題的過程中，逐漸認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識的實用性和重要性，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，課堂上的合作學(xué)習(xí)、討論交流等活動，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神、溝通能力和批判性思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，教師能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)知識與實際問題緊密結(jié)合，使學(xué)生在解決問題的過程中，自然而然地掌握相關(guān)知識。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在掌握基本知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計劃在下一節(jié)課繼續(xù)聽課，并對張華老師的教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)。在后續(xù)的聽課過程中，我將關(guān)注教師是否采用了改進(jìn)措施，以及這些措施是否取得了預(yù)期效果。同時，我還將為張華老師提