滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄7

滬教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè)27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄7一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月21日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：27.2《直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，教師語(yǔ)言清晰、邏輯性強(qiáng)，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在討論和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問(wèn)題并進(jìn)行思考，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置作業(yè)，使學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師能夠及時(shí)回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)課堂內(nèi)容感興趣。專(zhuān)注度也較高，能夠跟上教師的講課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)紀(jì)律狀況控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使課堂更加生動(dòng)有趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)設(shè)定好了學(xué)生需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系有了清晰的理解，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠正確地描述直線與圓、圓與圓的位置關(guān)系，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)技能的掌握程度也較高，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算和作圖，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握較為扎實(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考問(wèn)題，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維和抽象思維能力。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使他們學(xué)會(huì)與他人合作共同解決問(wèn)題。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。同時(shí)，本節(jié)課還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的思維能力和合作精神。教師的課堂教學(xué)管理得當(dāng)，教學(xué)方法選擇恰當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了良好的支持。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法運(yùn)用得當(dāng)。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得很好，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教師的教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對(duì)技能的掌握程度較高。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作精神，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)得到全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。其次，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和思考，激發(fā)他們的思維能力。此外，教師可以利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，以更加生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢远ㄆ诼?tīng)課，了解教師的教學(xué)情況，并提供反饋和建議。