蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊2.7《利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)四年級上冊2.7《利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.7《利用商不變的規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個具體的除法例子引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生能夠直觀地理解商不變的規(guī)律。展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作探索除法的簡便計(jì)算方法。結(jié)束階段，張老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中能夠互相幫助，合作良好。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使得教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果有較好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解商不變的規(guī)律并能應(yīng)用于除法的簡便計(jì)算中。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到這一目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用商不變的規(guī)律來簡化除法計(jì)算，說明學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)知識。

2.知識掌握

學(xué)生對商不變的規(guī)律的理解較為深入，能夠運(yùn)用該規(guī)律進(jìn)行除法的簡便計(jì)算。同時(shí)，學(xué)生對之前學(xué)過的除法知識也有一定的鞏固，能夠?qū)⑿聦W(xué)的知識與已有知識相結(jié)合。然而，部分學(xué)生在應(yīng)用規(guī)律時(shí)仍然存在一些模糊之處，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生在小組合作中能夠積極思考、互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作精神。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是張老師與學(xué)生的互動頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，課堂氛圍良好。商不變的規(guī)律的運(yùn)用，不僅讓學(xué)生掌握了除法的簡便計(jì)算方法，還培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和合作能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在小組合作探索除法的簡便計(jì)算方法時(shí)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的互動和交流，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和思考。此外，對于部分學(xué)生在應(yīng)用規(guī)律時(shí)的模糊之處，可以增加一些針對性的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^觀察課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面，了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和教學(xué)研討會，提供更多的教