蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有趣的拼搭》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有趣的拼搭》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：一年級(jí)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《有趣的拼搭》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)《有趣的拼搭》這一章節(jié)的內(nèi)容爛熟于心。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示一幅有趣的拼搭圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

展開(kāi)階段，張老師采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中理解拼搭的原理和技巧。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重師生交流，積極提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也得到了很好的體現(xiàn)，大家共同探討，共同進(jìn)步。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們對(duì)《有趣的拼搭》這一課程充滿了興趣，學(xué)習(xí)積極性高。在課堂上，學(xué)生們專注聽(tīng)講，積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都遵守課堂紀(jì)律，有序?qū)W習(xí)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解和掌握《有趣的拼搭》的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)《有趣的拼搭》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼搭操作。同時(shí)，學(xué)生對(duì)拼搭技巧的掌握程度也較高，能夠靈活運(yùn)用各種方法進(jìn)行拼搭創(chuàng)作。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的開(kāi)展，使學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師《有趣的拼搭》這節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂氛圍活躍，學(xué)生們興趣盎然。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

雖然這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，張老師可以嘗試更多元化的方式激發(fā)學(xué)生的興趣；在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力；在教學(xué)過(guò)程中，可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到更好的發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的時(shí)間里，繼續(xù)對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽(tīng)課觀察。同時(shí)，可以