蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊聽評課記錄：第11單元 第1課時-認數(shù)和認識圖形

蘇教版數(shù)學(xué)一年級上冊聽評課記錄：第11單元第1課時_認數(shù)和認識圖形一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第11單元第1課時_認數(shù)和認識圖形

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，能夠滿足教學(xué)需求。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示各種圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，張老師運用講授法，生動形象地講解認數(shù)和認識圖形的知識。在講解過程中，穿插討論、實驗等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高學(xué)生的動手操作能力。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張老師注重師生交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效反饋。學(xué)生參與度高，積極回答問題，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與課堂活動，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助，共同進步。

5.課堂管理

張老師嚴格把控課堂紀律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、互動提問等。這些技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，主要包括認數(shù)和認識圖形兩個方面。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對認數(shù)和認識圖形有了基本的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠正確數(shù)數(shù)、識數(shù)，并能運用數(shù)數(shù)的方法解決實際問題。同時，學(xué)生們對圖形的認識也有了明顯的提高，能夠辨別和命名常見的平面圖形。

在技能的掌握程度方面，學(xué)生們能夠熟練地運用數(shù)數(shù)的方法，進行簡單的計數(shù)和排序。他們能夠通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)圖形的特征和規(guī)律，提高解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲得，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識。

此外，張老師還通過聯(lián)系實際生活中的例子，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性和重要性，使學(xué)生意識到數(shù)學(xué)對于解決現(xiàn)實問題的作用。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認同感和積極態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。她教學(xué)目標明確，教學(xué)方法多樣，注重師生互動，學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性高，教學(xué)效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生提出問題和解決問題，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。其次，在課堂管理方面，張老師可以進一步加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，提高學(xué)生的自我管理能力。最后，在教學(xué)資源的利用上，張老師可以進一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如引入更多的實際案例和實踐活動，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進建議進行的教學(xué)調(diào)整和實施情況。同時，可以組織教師