冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊27.1《反比例函數(shù)》聽評課記錄

冀教版數(shù)學(xué)九年級上冊27.1《反比例函數(shù)》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：反比例函數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李強(qiáng)

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對反比例函數(shù)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源全部到位，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過引入實(shí)際生活中的反比例關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考反比例函數(shù)的實(shí)際意義。展開階段，教師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解反比例函數(shù)的定義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過實(shí)際例子掌握反比例函數(shù)的解法。結(jié)束階段，教師對反比例函數(shù)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，組內(nèi)成員相互幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線教學(xué)平臺等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解反比例函數(shù)的定義、掌握反比例函數(shù)的性質(zhì)和解法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對反比例函數(shù)的概念和應(yīng)用有了較好的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對反比例函數(shù)的知識點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地表述反比例函數(shù)的定義，理解反比例函數(shù)的性質(zhì)，并能夠運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。此外，學(xué)生對反比例函數(shù)的解法也有一定的掌握，能夠靈活運(yùn)用各種方法求解反比例函數(shù)問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識，通過引導(dǎo)學(xué)生思考反比例函數(shù)的實(shí)際意義，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識技能得到提升的同時(shí)，情感態(tài)度價(jià)值觀也得到了較好的培養(yǎng)和發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動良好。教師注重學(xué)生的主體地位，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生對反比例函數(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，課堂氣氛活躍?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在講授反比例函數(shù)的性質(zhì)時(shí)，可以增加一些具體的例子和應(yīng)用，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。其次，教師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)的規(guī)律。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議后續(xù)進(jìn)行聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學(xué)效果，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)