人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄 19.1.2《 函數(shù)的圖象 》

人教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄19.1.2《函數(shù)的圖象》一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：19.1.2《函數(shù)的圖象》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧函數(shù)的概念，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講解函數(shù)圖象的性質(zhì)時(shí)，張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察函數(shù)圖象的變化，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，質(zhì)量良好。課堂中，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)函數(shù)圖象的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們互相討論，分享學(xué)習(xí)心得，合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂氛圍融洽。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠集中精力學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教具等。通過(guò)直觀的展示，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解函數(shù)圖象的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)置了符合學(xué)生認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)函數(shù)圖象的概念和性質(zhì)有了較好的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)函數(shù)圖象的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠掌握函數(shù)圖象的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。但對(duì)復(fù)雜函數(shù)圖象的分析和判斷能力仍有待提高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題、思考問(wèn)題。課堂中，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，對(duì)函數(shù)圖象知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，而且在思維能力、合作能力等方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課人的整體印象良好。張老師教態(tài)自然，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度，對(duì)函數(shù)圖象的知識(shí)有了一定的理解和掌握。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力，使學(xué)生在知識(shí)與能力兩方面都得到了提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。此外，針對(duì)函數(shù)圖象的復(fù)雜性質(zhì)，可以設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生深入思考。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行再次聽(tīng)課。在后續(xù)的聽(tīng)課過(guò)程中，關(guān)注張老師對(duì)改進(jìn)建議的采納情況，并給予必要的指導(dǎo)和支持。此外，