商務(wù)星球版地理七上第4章第五節(jié)《形成氣候的主要因素》（第二課時）聽課評課記錄

商務(wù)星球版地理七上第4章第五節(jié)《形成氣候的主要因素》（第二課時）聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：地理

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：形成氣候的主要因素（第二課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對整個章節(jié)的安排合理。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張教師通過展示地球氣候分布圖導(dǎo)入新課，引發(fā)學生的興趣和思考。展開階段，張教師運用了講授和討論的教學方法，引導(dǎo)學生通過觀察圖表和實例，理解影響氣候的主要因素。在實驗環(huán)節(jié)，學生分組進行實驗操作，增強了對氣候因素的理解。結(jié)束階段，張教師對整個章節(jié)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張教師注重與學生的互動，提問和回答問題的頻率較高，能夠及時引導(dǎo)學生思考和回答問題。學生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相討論和分享學習心得。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動有序進行。

6.教學技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示、實驗設(shè)備等，使教學更加生動有趣，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生了解和掌握影響氣候的主要因素，提高學生分析氣候現(xiàn)象的能力。通過課堂觀察和學生的作業(yè)完成情況來看，大部分學生能夠達到預(yù)期的學習目標，對氣候因素有一定的理解和認識。

2.知識掌握

學生在課堂上的知識掌握情況較好。他們對影響氣候的主要因素，如緯度位置、海陸位置、地形、洋流等有一定的理解和記憶。在實驗環(huán)節(jié)，學生能夠通過實際操作，加深對氣候因素的理解。對于相關(guān)知識的應(yīng)用，學生能夠在教師的引導(dǎo)下，分析一些氣候現(xiàn)象，說明他們對知識的掌握程度較好。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)和環(huán)保意識。在教學過程中，張教師引導(dǎo)學生關(guān)注氣候變化對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生關(guān)愛環(huán)境、保護地球的情感態(tài)度。同時，通過討論和實驗等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力，促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象是教學內(nèi)容充實，教師教學態(tài)度認真，學生參與度高。最突出的優(yōu)點是張教師在教學過程中注重師生互動，能夠引導(dǎo)學生主動探究和學習，使學生在實踐中掌握知識。

2.改進建議

（1）在教學過程中，教師可以進一步增加學生自主學習的機會，培養(yǎng)學生的獨立思考能力。例如，在講授氣候因素時，可以讓學生通過查閱資料、小組討論等方式，自己總結(jié)影響氣候的因素，從而提高學生的學習興趣和參與度。

（2）在課堂管理方面，教師可以加強課堂紀律的教育和引導(dǎo)，使學生在課堂上能夠更加專注地聽講和參與討論。例如，教師可以通過制定課堂規(guī)則，明確學生的行為要求，提高課堂管理的有效性。

（3）在教學資源的使用上，教師可以進一步豐富和拓展教學資源，例如，利用網(wǎng)絡(luò)資源、實地考察等，為學生提供更廣闊的學習空間，提高教學的趣味性和生動性。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）定期的教研活動，讓教師分享教學經(jīng)驗和心得，共同探討教學問題，提高教學水平。

（2）鼓勵教師參加專業(yè)培訓和學習，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教