人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1.2《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1.2《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年5月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)1.2《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：乘除法的意義和各部分間的關(guān)系

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解乘除法的意義和各部分間的關(guān)系。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論和實(shí)踐中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教師能夠有效地組織課堂活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和課堂表現(xiàn)，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)乘除法的意義和各部分間的關(guān)系有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)乘除法的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確地理解和運(yùn)用乘除法的概念和法則。同時(shí)，學(xué)生對(duì)乘除法各部分間的關(guān)系也能夠進(jìn)行清晰的表達(dá)和運(yùn)用。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極思考、主動(dòng)參與。同時(shí)，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了乘除法的知識(shí)，還促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程流暢，師生互動(dòng)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)乘除法知識(shí)點(diǎn)的講解清晰明了，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)理解乘除法的意義和各部分間的關(guān)系。同時(shí)，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠積極參與、主動(dòng)思考。

2.改進(jìn)建議：

針對(duì)存在的問(wèn)題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作和思考來(lái)發(fā)現(xiàn)乘除法的規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。

-在課堂互動(dòng)中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

-在教學(xué)資源的使用上，教師可以進(jìn)一步豐富和多樣化教學(xué)資源，如使用多媒體課件、教學(xué)游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察教師是否能夠根據(jù)提出的改進(jìn)建議進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

-組織教師培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提供教學(xué)資源共享和交流的平臺(tái)，幫助教師提升教學(xué)水平和教學(xué)資源的使用能力。

-提供定期的教學(xué)反饋和指導(dǎo)，幫助教師了解自己的