蘇教版數(shù)學三年級上冊第7單元《分數(shù)的初步認識》聽評課記錄

蘇教版數(shù)學三年級上冊第7單元《分數(shù)的初步認識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：三年級

教學主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學三年級上冊第7單元《分數(shù)的初步認識》

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對分數(shù)的初步認識進行了深入的講解。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過一個有趣的故事導入新課，吸引了學生的注意力，使學生對分數(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學方法。在講解分數(shù)的概念和基本運算時，張老師耐心講解，引導學生積極思考和參與討論。同時，張老師還通過實驗和實際例子的方式，使學生更好地理解和掌握了分數(shù)的知識。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師與學生的交流頻率較高，能夠積極回答學生的問題，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對分數(shù)知識的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性和專注度較高，能夠認真聽講和做筆記。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互討論和解答問題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使學生能夠有序地進行學習。

6.教學技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)的使用對教學效果起到了良好的支持作用，使學生能夠更直觀地理解和掌握分數(shù)的知識。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標是使學生掌握分數(shù)的基本概念和運算方法，并能運用分數(shù)解決實際問題。通過觀察和分析，可以看出張老師制定的教學目標是明確且適切的。在課堂的結(jié)束階段，張老師通過提問和作業(yè)布置的方式，檢驗了學生是否達到了預期的學習目標。大多數(shù)學生能夠正確理解和運用分數(shù)知識，說明教學目標得到了較好的實現(xiàn)。

2.知識掌握

學生對分數(shù)的知識點和運算方法的理解和記憶情況較好。通過課堂觀察和學生的練習情況來看，學生能夠正確表達分數(shù)的概念，進行基本的分數(shù)運算，并能解決一些實際問題。但對分數(shù)的深層次含義和應用可能還需進一步鞏固和拓展。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解決問題的能力，使學生在學習分數(shù)知識的同時，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。同時，張老師通過實際例子的引入，使學生了解到分數(shù)在生活中的應用，激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣和學習的積極性。這有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學準備充分，教學過程清晰明了，教學方法得當。特別是在教學分數(shù)的初步認識時，張老師通過生動的例子和實際操作，使學生更好地理解和掌握了分數(shù)的知識。學生的學習狀態(tài)積極，課堂互動頻繁，教學效果較好。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張老師在講授分數(shù)的運算方法時，可以增加一些實際例子的引導，讓學生更好地理解分數(shù)運算的原理。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵學生主動提問和發(fā)表自己的觀點，提高學生的思維能力和解決問題的能力。最后，可以加強對學生的個性化關(guān)注，針對不同學生的學習情況和需求，提供更有針對性的教學支持。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要對張老師后續(xù)的課堂進行跟進，以了解改進情況并給予必要的支持?？梢杂媱澆扇∫韵轮С执胧椭鷱埨蠋煶砷L：首先，組織定期的小組教研活動，讓張老師與其他教師分享教學經(jīng)驗和心得，相互學習和