蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年11月3日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：三年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第7單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)進(jìn)行了深入的講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)有趣的故事導(dǎo)入新課，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解分?jǐn)?shù)的概念和基本運(yùn)算時(shí)，張老師耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和參與討論。同時(shí)，張老師還通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際例子的方式，使學(xué)生更好地理解和掌握了分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并及時(shí)給予反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講和做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互討論和解答問(wèn)題。

5.課堂管理

張老師在課堂上的紀(jì)律狀況良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生能夠更直觀地理解和掌握分?jǐn)?shù)的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和運(yùn)算方法，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察和分析，可以看出張老師制定的教學(xué)目標(biāo)是明確且適切的。在課堂的結(jié)束階段，張老師通過(guò)提問(wèn)和作業(yè)布置的方式，檢驗(yàn)了學(xué)生是否達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)知識(shí)，說(shuō)明教學(xué)目標(biāo)得到了較好的實(shí)現(xiàn)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)點(diǎn)和運(yùn)算方法的理解和記憶情況較好。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的練習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生能夠正確表達(dá)分?jǐn)?shù)的概念，進(jìn)行基本的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，并能解決一些實(shí)際問(wèn)題。但對(duì)分?jǐn)?shù)的深層次含義和應(yīng)用可能還需進(jìn)一步鞏固和拓展。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維能力。同時(shí)，張老師通過(guò)實(shí)際例子的引入，使學(xué)生了解到分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。這有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程清晰明了，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)時(shí)，張老師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)際操作，使學(xué)生更好地理解和掌握了分?jǐn)?shù)的知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極，課堂互動(dòng)頻繁，教學(xué)效果較好。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張老師在講授分?jǐn)?shù)的運(yùn)算方法時(shí)，可以增加一些實(shí)際例子的引導(dǎo)，讓學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的原理。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。最后，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供更有針對(duì)性的教學(xué)支持。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師后續(xù)的課堂進(jìn)行跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況并給予必要的支持?？梢杂?jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長(zhǎng)：首先，組織定期的小組教研活動(dòng)，讓張老師與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互學(xué)習(xí)和