滬教版數(shù)學六年級下冊6.4《一元一次方程的應用》聽評課記錄

滬教版數(shù)學六年級下冊6.4《一元一次方程的應用》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：六年級二班

教學主題或章節(jié)：6.4《一元一次方程的應用》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預習和準備。教學資源準備充分，利用了教材、教具和多媒體等工具，為課堂的順利進行提供了保障。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過一個實際問題導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生迅速進入學習狀態(tài)。

（2）展開階段：張老師運用了講授、討論等教學方法，生動形象地講解了方程的解法和應用。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出了解決問題的不同方法，課堂氣氛活躍。

（3）結束階段：張老師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，提問頻率適中，能夠針對學生的回答進行引導和點評。學生參與度高，反應積極，課堂互動效果良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性高，專注度較好。在合作學習環(huán)節(jié)，學生之間能夠積極配合同步，共同完成任務。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學內容得以順利完成。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數(shù)學問題更加形象直觀，提高了教學效果。同時，技術支持使得課堂節(jié)奏更加流暢，為學生提供了豐富的學習資源。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括掌握一元一次方程的基本概念和解法，以及運用一元一次方程解決實際問題。通過課堂觀察和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生對一元一次方程的基本概念和解法有較好的理解和記憶，能夠熟練運用一元一次方程解決實際問題。通過課堂提問和練習，發(fā)現(xiàn)學生對知識點的掌握程度較高，對技能的掌握也較為熟練。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學生積極思考和提出問題。同時，通過實際問題的引入和解決，使學生感受到數(shù)學與實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱愛。此外，課堂上的積極互動和合作學習，也有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

總體來說，張老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的教學效果。學生對一元一次方程的應用有了較好的理解和掌握，并且在學習過程中積極思考和參與，對數(shù)學學科的興趣和自信心得到了提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張老師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，課堂氣氛活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，將抽象的數(shù)學問題具體化、形象化，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍然存在一些可以改進的地方。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生自主探究的時間和機會，鼓勵學生獨立思考和解決問題。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的實際案例和問題，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張老師后續(xù)的課程進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質量，可以采取以下支持措施幫助教師成長：定期組織教研活動，讓教師們分享教學