人教版數(shù)學七年級上冊3.4《實際問題與一元一次方程》（電話計費問題）聽評課記錄

人教版數(shù)學七年級上冊3.4《實際問題與一元一次方程》（電話計費問題）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：3.4《實際問題與一元一次方程》（電話計費問題）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃清晰，教學資源準備充分。在教材的基礎(chǔ)上，利用多媒體課件展示了各種電話計費問題，使抽象的數(shù)學問題具體化，更容易讓學生理解和接受。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師以一個生活中的電話計費問題導入新課，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

展開階段，張偉老師運用講授、討論等多種教學方法，引導學生運用一元一次方程解決實際問題。在這一過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張偉老師對本次課程內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學生的交流，師生互動頻繁且質(zhì)量高。課堂提問環(huán)節(jié)，學生積極回答，表現(xiàn)出較高的參與度和反應(yīng)情況。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能跟上張偉老師的教學節(jié)奏。同時，學生之間的合作學習也較為良好，大家共同探討問題，取長補短。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，學生們都能遵守課堂紀律。在時間分配上，張偉老師合理利用每一分鐘，使課堂節(jié)奏緊湊。

6.教學技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)的運用，使教學內(nèi)容更加生動有趣，對提高教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師通過講解和實際問題分析，使學生掌握了電話計費問題中的一元一次方程應(yīng)用。在課程結(jié)束后，學生能獨立解決類似的實際問題，達到了預(yù)期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對一元一次方程的知識點有了更深入的理解和記憶。通過課堂上的講解和練習，學生能熟練運用一元一次方程解決電話計費等問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學中注重聯(lián)系生活實際，讓學生認識到數(shù)學在生活中的重要性。這種教學方式激發(fā)了學生對數(shù)學的興趣，使他們更加積極主動地學習。同時，課堂上的討論和合作學習也培養(yǎng)了學生的團隊精神和溝通能力，促進了學生的全面發(fā)展。

綜合來看，張偉老師在這節(jié)課上的教學效果良好，學生們在知識掌握和技能應(yīng)用上都有所收獲。此外，課堂上的情感態(tài)度價值觀教育也取得了積極成果?？傮w來說，這節(jié)課達到了預(yù)期的教學目標，是一次成功的課堂教學。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師這節(jié)課的整體印象良好。張偉老師教學目標明確，教學方法多樣，課堂管理得當，有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)，使學生們在知識掌握和技能應(yīng)用上都有所收獲。特別是張偉老師能注重聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生學習興趣，這是本節(jié)課最突出的優(yōu)點。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。例如，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以更多地給予學生自主探討的機會，讓學生在合作學習中發(fā)揮更大的主動性。此外，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入更多的生活案例，使學生更好地理解一元一次方程在實際生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，繼續(xù)對張偉老師的課堂進行聽課評價。同時，可以組織一些教師培訓和研討會，讓教