魯教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.5《用計(jì)算器開(kāi)方》聽(tīng)評(píng)課記錄

魯教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)4.5《用計(jì)算器開(kāi)方》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.5《用計(jì)算器開(kāi)方》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀(guān)察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了魯教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)教材，配合多媒體課件和計(jì)算器進(jìn)行教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣。展開(kāi)階段，張教師選擇了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先講解了開(kāi)方的概念和計(jì)算方法，然后讓學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師在課堂上與學(xué)生交流頻繁，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論和實(shí)驗(yàn)操作，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他使用了多媒體課件和計(jì)算器進(jìn)行教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更直觀(guān)易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切。張教師設(shè)定的目標(biāo)是讓學(xué)生掌握用計(jì)算器開(kāi)方的方法，并能夠應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)課堂觀(guān)察，可以看到大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)，他們能夠熟練地使用計(jì)算器進(jìn)行開(kāi)方運(yùn)算，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)開(kāi)方知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠理解開(kāi)方的概念，記住開(kāi)方的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。對(duì)于使用計(jì)算器的操作，學(xué)生們也能夠熟練掌握，能夠正確地使用計(jì)算器進(jìn)行開(kāi)方運(yùn)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)。張教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。張教師對(duì)教材內(nèi)容的掌握程度較高，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂氛圍活躍。特別是張教師能夠合理利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加直觀(guān)易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師注重學(xué)生的實(shí)踐操作，通過(guò)讓學(xué)生使用計(jì)算器進(jìn)行開(kāi)方運(yùn)算，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并獨(dú)立解決問(wèn)題，以提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。此外，在教學(xué)過(guò)程中，張教師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽(tīng)