蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《 樹葉中的比》聽評課記錄2

蘇教版數(shù)學(xué)六年級上冊《樹葉中的比》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：六年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《樹葉中的比》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張老師通過展示一片樹葉，引發(fā)學(xué)生對樹葉形狀、大小等方面的觀察和思考，從而導(dǎo)入新課。導(dǎo)入方式生動有趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開階段：張老師采用講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉中的比例關(guān)系。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組合作，通過實際操作進一步理解比例概念。

（3）結(jié)束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)歸納，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和評價。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，展示樹葉圖片和實驗視頻，使抽象的概念具象化，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解樹葉中的比例關(guān)系，學(xué)會運用比例知識解決問題。通過張老師的引導(dǎo)和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對樹葉中的比例關(guān)系有較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠理解比例的概念，并能運用到實際問題中。對于實驗操作，學(xué)生能夠掌握相應(yīng)的技能，如觀察樹葉、測量尺寸等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師在教學(xué)中鼓勵學(xué)生積極思考、合作探究，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊精神。同時，通過觀察自然中的樹葉，學(xué)生能夠增強對大自然的熱愛和保護意識，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來看，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。在今后的教學(xué)中，可以進一步加強學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的知識掌握程度，并注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，使教學(xué)更加全面和有效。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師本節(jié)課的整體印象良好。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。特別是張老師對學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵，使課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與。此外，張老師對課堂紀(jì)律的把控和時間分配也做得很好，使得課堂節(jié)奏有序。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時間，讓學(xué)生更加深入地理解和掌握比例知識。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答等，以提高學(xué)生的思考和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽