人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二十一章一元二次方程《21.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程》第1課時(shí)聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二十一章一元二次方程《21.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程》第1課時(shí)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二十一章一元二次方程《21.3實(shí)際問(wèn)題與一元二次方程》第1課時(shí)

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。展開(kāi)階段，張教師采用講授法和案例分析法，讓學(xué)生在理解實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)上，自然地引入一元二次方程的概念和解法。在教學(xué)過(guò)程中，張教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。結(jié)束階段，張教師對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，師生交流順暢。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生能夠緊跟教師的講解，專(zhuān)注度較高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過(guò)展示案例、動(dòng)畫(huà)演示等方式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解一元二次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，掌握一元二次方程的解法等。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的實(shí)際應(yīng)用和解決方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠熟練運(yùn)用一元二次方程解決實(shí)際問(wèn)題。在課堂練習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)生的解答準(zhǔn)確率高，顯示出對(duì)一元二次方程解法的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅僅局限于知識(shí)的傳授，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的引入和討論，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張教師的教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)方法靈活多樣，注重學(xué)生的主體地位和合作能力的培養(yǎng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且有效，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以適當(dāng)減少講授時(shí)間，給予學(xué)生更多的自主探究和練習(xí)機(jī)會(huì)。其次，教師在小組討論環(huán)節(jié)可以更加注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，提高討論的質(zhì)量和效果。最后，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，增加一些互動(dòng)性和趣味性的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張教師成長(zhǎng)，例如組織教學(xué)研