蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)課《圖形的運(yùn)動(dòng)》聽評(píng)課記錄

蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)課《圖形的運(yùn)動(dòng)》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《圖形的運(yùn)動(dòng)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容和目標(biāo)有明確把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等都運(yùn)用得當(dāng)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的圖形運(yùn)動(dòng)小游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。在展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，復(fù)習(xí)課旨在幫助學(xué)生鞏固和加深對(duì)《圖形的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)的理解和掌握。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出他們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)的圖形運(yùn)動(dòng)知識(shí)解決一些實(shí)際問題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)《圖形的運(yùn)動(dòng)》這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好。他們能夠清晰地解釋圖形的基本運(yùn)動(dòng)類型，如平移、旋轉(zhuǎn)等，并理解這些運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律。學(xué)生們也能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，顯示出他們對(duì)知識(shí)的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在課堂上，張老師鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考、提問和討論，培養(yǎng)他們的批判思維和問題解決能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，學(xué)生們能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

總體來說，張老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了一定的進(jìn)步。但仍有一些改進(jìn)的空間，例如在課堂互動(dòng)中可以更多地關(guān)注學(xué)生的差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課整體印象良好。張老師教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)資源運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面取得了一定的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和交流能力。此外，張老師在課堂管理上做得也很好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定，課堂秩序良好。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些改進(jìn)的空間。例如，在課堂互動(dòng)中，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的差異，給予每個(gè)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表達(dá)和展示自己的學(xué)習(xí)成果。此外，張老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問題，培養(yǎng)他們的批判思維和問題解決能力。

另外，張老師可以進(jìn)一步豐富和拓展教學(xué)資源，例如通過引入更多的實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生們能夠更好地理解和掌握?qǐng)D形的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課和觀察，可以進(jìn)一步了解張老師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。

為了幫助張老師成長(zhǎng)，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織定期的教學(xué)研討會(huì)議，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和交流教學(xué)心得。其次，提供專