論述文寫作篾言咫叩

論述文寫作篾言咫叩一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解并掌握論述文的基本結(jié)構(gòu)，包括引論、本論和結(jié)論。

2.學(xué)生能夠識別并運(yùn)用篾言咫叩的修辭手法，增強(qiáng)論述文的表達(dá)效果。

3.學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)課文，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證方法，形成有說服力的論述。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成一篇結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)密的論述文寫作。

2.學(xué)生通過小組討論，提高批判性思維能力，學(xué)會(huì)評價(jià)和修改論述文。

3.學(xué)生能夠在寫作過程中，運(yùn)用篾言咫叩等修辭手法，提升文章的表現(xiàn)力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)論述文寫作，培養(yǎng)獨(dú)立思考、明辨是非的能力。

2.學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

3.學(xué)生通過篾言咫叩的學(xué)習(xí)，激發(fā)對母語的熱愛，弘揚(yáng)民族文化。

課程性質(zhì)：本課程為語文寫作課，旨在提高學(xué)生的論述文寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。

學(xué)生特點(diǎn)：本課程針對九年級學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力，但仍需提高論述文的邏輯性和表現(xiàn)力。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對性的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得具體的學(xué)習(xí)成果。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

a.論述文基本結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)：引論、本論、結(jié)論。

b.篾言咫叩修辭手法及其在論述文中的應(yīng)用。

c.論據(jù)的選擇與論證方法的應(yīng)用。

d.論述文寫作實(shí)踐與評價(jià)。

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

a.第一課時(shí)：回顧論述文基本結(jié)構(gòu)，引入篾言咫叩修辭手法，分析其在課文中的應(yīng)用。

b.第二課時(shí)：學(xué)習(xí)論據(jù)的選擇與論證方法，結(jié)合篾言咫叩進(jìn)行寫作實(shí)踐。

c.第三課時(shí)：小組討論，互評互改，提高論述文寫作水平。

3.教材章節(jié)及內(nèi)容：

a.第九章《論述文寫作》：1.論述文的基本結(jié)構(gòu)；2.論述文的寫作技巧。

b.課后練習(xí)：篾言咫叩修辭手法練習(xí)題。

4.教學(xué)內(nèi)容關(guān)聯(lián)性：

a.結(jié)合課文實(shí)例，讓學(xué)生了解篾言咫叩在論述文中的應(yīng)用，提高寫作水平。

b.通過課后練習(xí)，鞏固篾言咫叩修辭手法，提升論述文的表現(xiàn)力。

5.教學(xué)實(shí)際：

a.依據(jù)課程目標(biāo)，選取教材中與論述文寫作相關(guān)的內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

b.注重實(shí)踐，讓學(xué)生在寫作過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用篾言咫叩等修辭手法，提高論述文寫作能力。

三、教學(xué)方法

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法：

1.講授法：

-教師通過生動(dòng)的語言和豐富的案例，向?qū)W生講解論述文的基本結(jié)構(gòu)和篾言咫叩修辭手法。

-在講授過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，提高課堂互動(dòng)性。

2.案例分析法：

-選取教材中典型的論述文案例，讓學(xué)生分析篾言咫叩修辭手法在其中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力。

-通過對案例的討論，使學(xué)生了解不同論述方法的優(yōu)缺點(diǎn)，提高寫作技巧。

3.討論法：

-將學(xué)生分成小組，針對論述文寫作中的問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽他人意見，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

4.實(shí)踐法：

-安排寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的篾言咫叩修辭手法進(jìn)行論述文寫作。

-在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新能力。

5.評價(jià)法：

-組織學(xué)生互評互改，使他們在評價(jià)他人的寫作過程中，加深對論述文寫作要點(diǎn)的理解。

-教師對學(xué)生的寫作進(jìn)行點(diǎn)評，針對性地指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作水平。

6.情境教學(xué)法：

-創(chuàng)設(shè)真實(shí)的寫作情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用篾言咫叩修辭手法，提高論述文的感染力。

-通過情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，培養(yǎng)他們的寫作興趣。

7.翻轉(zhuǎn)課堂：

-教師提前將相關(guān)知識點(diǎn)和案例發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)。

-課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、實(shí)踐和評價(jià)，提高課堂效率。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)評估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和提問等方面的積極性。

-小組合作：評估學(xué)生在小組活動(dòng)中的合作態(tài)度、溝通能力和貢獻(xiàn)度。

-課堂筆記：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的記錄和整理，以了解學(xué)生的聽課效果。

2.作業(yè)評估：

-定期布置論述文寫作作業(yè)，評估學(xué)生運(yùn)用篾言咫叩修辭手法的能力。

-對作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，給予針對性的評價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.考試評估：

-期中、期末考試：設(shè)置論述文寫作題目，評估學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成論述文的能力。

-考試成績結(jié)合篾言咫叩修辭手法的運(yùn)用，全面考察學(xué)生對課程知識的掌握程度。

4.課堂展示：

-安排課堂展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的寫作成果，評估其表達(dá)和溝通能力。

-同學(xué)和教師共同參與評價(jià)，給予展示者反饋意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

5.互評互改：

-組織學(xué)生進(jìn)行互評互改活動(dòng)，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價(jià)能力。

-評估學(xué)生在互評互改過程中的表現(xiàn)，以了解他們對論述文寫作要點(diǎn)的掌握。

6.過程性評估：

-教師在課堂和課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行觀察，了解學(xué)生的進(jìn)步和問題。

-結(jié)合學(xué)生的寫作草稿、修改記錄等，評估他們在學(xué)習(xí)過程中的努力程度和成長。

7.綜合評估：

-結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)、作業(yè)、考試、課堂展示和過程性評估等多方面成績，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-定期向?qū)W生反饋評估結(jié)果，鼓勵(lì)他們發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需求，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)12課時(shí)，每周2課時(shí)，持續(xù)6周。

-第一周：論述文基本結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，引入篾言咫叩修辭手法。

-第二周：篾言咫叩修辭手法深入學(xué)習(xí)，課堂實(shí)踐與討論。

-第三周：論據(jù)的選擇與論證方法，寫作實(shí)踐與評價(jià)。

-第四周：小組合作，互評互改，提高論述文寫作水平。

-第五周：課堂展示，總結(jié)寫作技巧，鞏固所學(xué)知識。

-第六周：期中復(fù)習(xí)，進(jìn)行期中考試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-課時(shí)安排在學(xué)生精力充沛的上午或下午進(jìn)行，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-每課時(shí)45分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間放松和交流。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-教學(xué)活動(dòng)在學(xué)校的多媒體教室進(jìn)行，以便于使用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源。

-需要進(jìn)行小組討論和寫作實(shí)踐時(shí)，可安排在圖書館或安靜的教室，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.考慮學(xué)生實(shí)際情況：

-根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間，避免在學(xué)生疲勞時(shí)段安排課程。

-結(jié)