蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《5.5 用二次函數(shù)解決問題》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)九年級下冊《5.5用二次函數(shù)解決問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：5.5用二次函數(shù)解決問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)思考，效果良好。

（2）展開階段：張教師選擇了講授法和案例分析法進行教學(xué)，結(jié)合多媒體課件，生動形象地講解二次函數(shù)解決問題的方法。同時，組織學(xué)生進行小組討論，分享解題心得。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了多媒體課件進行教學(xué)，圖文并茂，有助于學(xué)生理解和記憶?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生能夠理解二次函數(shù)解決問題的方法，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到這一目標(biāo)，說明教學(xué)目標(biāo)得到了有效落實。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次函數(shù)的基本概念、性質(zhì)和解題方法的理解和記憶情況較好。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，表明他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團隊合作精神，通過小組討論和分享解題心得，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。同時，教師鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們堅持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張教師的教學(xué)過程組織有序，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對教材內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生運用二次函數(shù)解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.改進建議：

（1）在課堂互動環(huán)節(jié)，建議張教師增加學(xué)生自主探究的時間，鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。

（2）在教學(xué)資源的使用上，可以進一步豐富多媒體課件的內(nèi)容，加入更多實例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握二次函數(shù)的應(yīng)用。

（3）在課堂評價方面，教師可以增加過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張教師后續(xù)的課堂教學(xué)進行跟蹤聽課，以便了解改