蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.4《有趣的七巧板》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)2.4《有趣的七巧板》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：二年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：2.4《有趣的七巧板》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、七巧板教具以及多媒體課件。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)展示七巧板拼成的各種圖形，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，張老師采用講授法和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作七巧板，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七巧板的拼圖規(guī)律。在教學(xué)過(guò)程中，張老師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拼圖成果。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)七巧板拼圖表現(xiàn)出濃厚的興趣，學(xué)習(xí)積極性較高。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生專(zhuān)注度較高，能夠主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，與同學(xué)共同完成拼圖任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，張老師對(duì)課堂節(jié)奏的控制得當(dāng)，時(shí)間分配合理。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了多媒體課件和七巧板教具，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)生掌握了七巧板的基本知識(shí)和拼圖技巧，能夠運(yùn)用七巧板進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形拼接。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)了觀察力、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)七巧板的知識(shí)點(diǎn)和拼圖方法有較好的理解和記憶。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠熟練操作七巧板，完成各種拼圖任務(wù)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本課時(shí)教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。學(xué)生在拼圖過(guò)程中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)生學(xué)會(huì)了相互尊重、合作分享，促進(jìn)了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體印象良好，張老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生參與度較高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效利用教學(xué)資源，將七巧板與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，張老師可以適當(dāng)增加學(xué)生的自主探究時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

（2）在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，張老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化回答，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高課堂交流的質(zhì)量。

（3）在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，張老師可以增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，以全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.后續(xù)跟蹤：需要對(duì)張老師后續(xù)的課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況。可以計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）組織數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，讓張老師有機(jī)會(huì)與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同探討教學(xué)問(wèn)題。

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