北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊1《平均數(shù)》聽評課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)八年級上冊1《平均數(shù)》聽評課記錄3一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級1班

教學(xué)主題或章節(jié)：平均數(shù)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過一個(gè)實(shí)際案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。在展開階段，教師選擇了小組討論的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流得出平均數(shù)的定義和求法，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生之間的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性較高，對平均數(shù)的概念和求法表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂，認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極地進(jìn)行小組討論和交流。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律管理得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律，保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的使用對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解平均數(shù)的定義，掌握求平均數(shù)的方法，并能夠運(yùn)用平均數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對平均數(shù)的概念有了清晰的認(rèn)識，并能正確計(jì)算平均數(shù)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在知識點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地定義平均數(shù)，并掌握求平均數(shù)的基本方法。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，解決相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。然而，仍有少數(shù)學(xué)生對平均數(shù)的性質(zhì)和應(yīng)用有一定的困惑，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過實(shí)際案例的引入和小組討論的方式，教師激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情，學(xué)生們能夠積極參與課堂活動，展現(xiàn)出對平均數(shù)概念的探究欲望。此外，教師還鼓勵(lì)學(xué)生們通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。學(xué)生們在課堂中不僅學(xué)到了知識，還得到了思維能力、合作能力和情感態(tài)度的發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂中表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)做得較好，使得學(xué)生們能夠主動參與課堂討論和練習(xí)。此外，教師對課堂紀(jì)律的管理也較為得當(dāng)，學(xué)生們能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生之間的互動頻繁且質(zhì)量高。教師能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋，學(xué)生們也積極參與課堂討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。這種積極的互動有助于學(xué)生們的思維發(fā)展和問題解決能力的提升。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師在講解平均數(shù)性質(zhì)的時(shí)候，可以更加清晰地闡述平均數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用。其次，教師可以增加一些實(shí)際例子的引入，讓學(xué)生們更好地理解平均數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。此外，教師還可以在課堂中引入一些數(shù)學(xué)思維的方法，如歸納總結(jié)、邏輯推理等，以提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過后續(xù)的聽課，可以進(jìn)一步了解教師在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供相應(yīng)的支持和指導(dǎo)。為了幫助教師成長，可以采取以下支持措施：首先，教師培訓(xùn)和