蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)7.1 總復(fù)習(xí)《解決問(wèn)題的策略(1)》聽(tīng)評(píng)課記錄

蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)7.1總復(fù)習(xí)《解決問(wèn)題的策略(1)》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：總復(fù)習(xí)《解決問(wèn)題的策略(1)》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和準(zhǔn)備。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)探索解決問(wèn)題的策略。結(jié)束階段，張教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的互動(dòng)質(zhì)量良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與小組討論和實(shí)驗(yàn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張教師對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，學(xué)生們能夠保持安靜和專注。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有力的支持，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和易于理解。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前制定了具體的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)掌握和技能培養(yǎng)等方面，使學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的要求。通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的反饋，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題能力和思維能力，通過(guò)實(shí)例分析和討論，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用相關(guān)的策略和方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。教師在課堂中通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)討論，使學(xué)生能夠理解和掌握解決問(wèn)題的基本策略。學(xué)生能夠回答相關(guān)問(wèn)題，并能夠運(yùn)用所學(xué)的策略解決實(shí)際問(wèn)題。此外，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度也較高。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的策略和方法，獨(dú)立解決問(wèn)題，并在小組合作中互相學(xué)習(xí)和交流。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生的全面發(fā)展得到了促進(jìn)，他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題過(guò)程中不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作交流和批判性思維等綜合能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張偉教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解深入，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣。他能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教學(xué)資源的利用充分，多媒體和教具的運(yùn)用使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)和直觀。總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂中的提問(wèn)可以更加有深度和啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。此外，教師可以增加一些實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探索，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)后續(xù)的聽(tīng)課，可以進(jìn)一步了解教師的教學(xué)效果和改進(jìn)措施的實(shí)施情況。為了幫助教師