高中化學(xué)聽評課記錄缺點

高中化學(xué)聽評課記錄缺點一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：第2課時

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：高中化學(xué)

班級/年級：高一年級

教學(xué)主題或章節(jié)：化學(xué)反應(yīng)的基本概念

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師對教學(xué)計劃有清晰的規(guī)劃，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張偉老師通過化學(xué)實驗的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力，起到了良好的效果。

（2）展開階段：張偉老師運用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，使得課堂形式多樣，有利于學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)基本概念的理解和掌握。

（3）結(jié)束階段：張偉老師對本次課程的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，布置了適量的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張偉老師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻繁，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生的參與度和反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認真聽講、做好筆記，學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為積極。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀(jì)律管理上做得較好，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實驗設(shè)備等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。但仍有提升空間，如可以進一步利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解和掌握化學(xué)反應(yīng)的基本概念，并能運用這些概念分析和解決實際問題。通過張偉老師的教學(xué)，學(xué)生基本達到了這一目標(biāo)。他們對化學(xué)反應(yīng)的基本概念有了清晰的認識，并能參與到課堂討論和實驗操作中，顯示出對知識的吸收和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)基本概念的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和實驗操作，可以看出他們對基本概念的掌握較為扎實。在實驗過程中，學(xué)生能正確使用實驗儀器，對實驗現(xiàn)象進行觀察和分析，顯示出他們對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神，鼓勵他們積極思考、提出問題。這有助于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)科情感。同時，通過實驗和討論，學(xué)生學(xué)會了合作、交流和分享，這對他們的全面發(fā)展有著積極的促進作用。

總體來說，張偉老師的這堂課教學(xué)效果良好，但在某些方面仍有提升空間。例如，在教學(xué)過程中可以進一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同程度的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，以確保每個學(xué)生都能達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，可以加強對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這堂課整體印象良好。他準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地引導(dǎo)學(xué)生思考和學(xué)習(xí)。他注重學(xué)生的參與和互動，使課堂氛圍活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。最突出的優(yōu)點是，他能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實際操作中更好地理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管張偉老師的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進。首先，他可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的耐心和幫助。其次，他可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給學(xué)生一些有效的學(xué)習(xí)策略，提高他們的學(xué)習(xí)效率。此外，他也可以嘗試使用更多的現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學(xué)平臺等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉老師的后續(xù)教學(xué)進行聽課跟進，以了解他對改進建議的實施情況，并給予必要的支持和指導(dǎo)。為了幫助張偉老師進一步提升教學(xué)質(zhì)量，我們可以組