1《我們知道的植物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版

1《我們知道的植物》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本課《我們知道的植物》以科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合課本內(nèi)容，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一系列有趣的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生了解植物的基本特征，激發(fā)他們對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察和探究能力，提升他們的科學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)植物的基本特征，增強(qiáng)學(xué)生的生命觀念，培養(yǎng)他們尊重生命、關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感態(tài)度。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-植物的基本特征：教師需引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等基本結(jié)構(gòu)。

-植物生長(zhǎng)的基本條件：講解植物生長(zhǎng)所需的陽(yáng)光、水分、土壤和空氣等，強(qiáng)調(diào)這些條件對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-植物生長(zhǎng)的周期性：學(xué)生理解植物從種子到成熟的過(guò)程，包括發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段，以及這些階段之間的關(guān)系。

-植物與環(huán)境的相互作用：幫助學(xué)生理解植物如何適應(yīng)環(huán)境，以及環(huán)境變化對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，如植物向光性、向水性等。教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物展示和圖片分析，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)植物特征的直觀認(rèn)識(shí)。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)植物生長(zhǎng)條件的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.設(shè)計(jì)“植物成長(zhǎng)日記”項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物生長(zhǎng)過(guò)程，提高學(xué)生的觀察能力和記錄能力。

4.利用多媒體資源，如動(dòng)畫和視頻，幫助學(xué)生理解植物生長(zhǎng)的復(fù)雜過(guò)程和生命周期。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示各種植物的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述，提出問(wèn)題：“你們知道這些植物的名字嗎？它們有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的植物基本特征，如根、莖、葉等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解植物的基本結(jié)構(gòu)，包括根、莖、葉、花、果實(shí)等，通過(guò)實(shí)物展示和圖片分析，幫助學(xué)生直觀理解。

-舉例說(shuō)明：以常見(jiàn)的植物為例，如向日葵、柳樹等，講解植物的生長(zhǎng)條件和周期性。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討植物如何適應(yīng)環(huán)境，如向光性、向水性等，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手制作植物生長(zhǎng)記錄卡，記錄植物在不同生長(zhǎng)階段的變化。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，確保每位學(xué)生都能順利完成。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的基本特征和生長(zhǎng)條件。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察植物，了解更多關(guān)于植物的知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后觀察作業(yè)，要求學(xué)生在家中選擇一種植物進(jìn)行觀察，并記錄其生長(zhǎng)過(guò)程和變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成觀察記錄，增強(qiáng)親子互動(dòng)。

6.活動(dòng)延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行“植物知識(shí)競(jìng)賽”，通過(guò)問(wèn)答形式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，增進(jìn)家校合作。

7.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。

8.課后評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議，了解教學(xué)效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

（注：以上教學(xué)過(guò)程為示例，實(shí)際教學(xué)過(guò)程中可根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《植物的生長(zhǎng)與繁殖》：介紹植物的生長(zhǎng)周期、繁殖方式以及種子傳播等知識(shí)，幫助學(xué)生更全面地了解植物的生命周期。

-《身邊的植物》：介紹常見(jiàn)植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識(shí)。

-《植物與人類》：探討植物在人類生活中的應(yīng)用，如食品、醫(yī)藥、工業(yè)等方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：讓學(xué)生選擇一種植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，觀察并記錄其葉、花、果實(shí)等的變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生與家長(zhǎng)一起了解家庭中種植的植物，了解其生長(zhǎng)條件和特點(diǎn)，增進(jìn)親子關(guān)系。

-小組合作：組織學(xué)生分組進(jìn)行植物主題研究，如植物的生長(zhǎng)環(huán)境、植物與人類的關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)植樹、校園花卉展覽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受植物的魅力，提高環(huán)保意識(shí)。

3.建議性拓展活動(dòng)

-制作植物生長(zhǎng)圖：讓學(xué)生用繪畫或手工的方式，制作植物生長(zhǎng)圖，展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-植物拼圖比賽：組織學(xué)生進(jìn)行植物拼圖比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，提高他們的觀察力和記憶力。

-植物知識(shí)競(jìng)賽：舉辦校園植物知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-植物種植活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園植物種植活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和責(zé)任感。

4.課外閱讀推薦

-《植物的秘密》：通過(guò)生動(dòng)的故事和豐富的插圖，向讀者介紹植物的奇妙世界，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

-《植物王國(guó)探秘》：帶領(lǐng)讀者走進(jìn)植物王國(guó)，了解植物的種類、生長(zhǎng)環(huán)境和生態(tài)作用，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-《植物與人類》：探討植物在人類生活中的應(yīng)用，如食品、醫(yī)藥、工業(yè)等方面，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到植物與人類生活的密切關(guān)系。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有意思的，咱們一年級(jí)的小朋友們對(duì)植物真的挺感興趣的?？粗麄円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真觀察、積極回答問(wèn)題，我心里挺得意的。不過(guò)，回頭想想，這節(jié)課還是有一些地方可以改進(jìn)的。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來(lái)激發(fā)孩子們的興趣，效果還不錯(cuò)。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子對(duì)植物還是不太熟悉，所以在提問(wèn)的時(shí)候，我可能需要更細(xì)致地引導(dǎo)他們，比如可以先從他們熟悉的植物入手，逐步引導(dǎo)到不那么熟悉的植物上。

新課呈現(xiàn)部分，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講解了植物的基本結(jié)構(gòu)，但是也有點(diǎn)擔(dān)心，是不是有些孩子聽起來(lái)還是有點(diǎn)吃力。以后，我可能會(huì)嘗試用更多樣的教學(xué)工具，比如植物模型或者互動(dòng)軟件，讓孩子們能更直觀地理解這些概念。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們積極參與討論，這讓我很高興。但是，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組在討論的時(shí)候，討論的方向有點(diǎn)偏離了主題。這可能是因?yàn)槲覜](méi)有在討論初期就給出明確的指導(dǎo)。所以，我需要在未來(lái)的教學(xué)中，更加明確地引導(dǎo)討論的方向，確保孩子們能夠圍繞核心問(wèn)題展開討論。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓孩子們動(dòng)手制作植物生長(zhǎng)記錄卡，這個(gè)活動(dòng)挺受歡迎的。但是，也有個(gè)別孩子不太會(huì)記錄，我在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，有的記錄不夠詳細(xì)，有的甚至寫錯(cuò)了。這說(shuō)明我在指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致，比如在課前準(zhǔn)備一些記錄模板，或者在課堂上多示范幾次。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單的話總結(jié)了本節(jié)課的重點(diǎn)，但是感覺(jué)時(shí)間有點(diǎn)緊，可能有些孩子還沒(méi)有完全消化。所以，我打算在以后的教學(xué)中，留出更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行總結(jié)，確保孩子們能夠清晰地記住今天所學(xué)的內(nèi)容。

至于作業(yè)布置，我覺(jué)得這次選擇讓孩子們觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程是個(gè)不錯(cuò)的決定。但是，我注意到有些家長(zhǎng)反映，不知道如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察。因此，我會(huì)在下次課后，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或者班級(jí)群，提供一些具體的觀察指導(dǎo)方法。板書設(shè)計(jì)①植物的基本結(jié)構(gòu)

-根：吸收水分和養(yǎng)分

-莖：支撐植物體，輸送養(yǎng)分

-葉：進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)分

-花：繁殖后代

-果實(shí)：保護(hù)