Module 1 Unit 1 My Future（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module1Unit1MyFuture（說課稿）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊一、設計思路

本課以“Module1Unit1MyFuture”為主題，通過講述學生們的未來夢想，激發(fā)學生對英語學習的興趣。教學過程以任務型教學為主，通過情景模擬、小組討論等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的詞匯和句型。同時，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和合作能力，讓學生在英語學習中體驗到學習的樂趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習關于未來的夢想，學生將提升語言表達能力，理解并運用相關詞匯和句型；同時，通過了解不同文化背景下的職業(yè)選擇，增強文化意識。此外，通過小組合作和情景模擬，學生將鍛煉思維品質(zhì)，提高解決問題的能力；最后，通過參與課堂活動，學生將培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

五年級的學生在英語學習上已經(jīng)具備了一定的基礎，能夠識別和拼讀簡單的單詞，理解基本的英語句型結構。他們對于日常生活中的簡單對話和表達有初步的掌握，但針對未來職業(yè)規(guī)劃等相關主題的詞匯和句型了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍持有積極的態(tài)度，尤其是當他們能夠將所學知識應用于實際生活時。學生的英語學習能力和水平參差不齊，部分學生可能在聽說讀寫各方面都有較好的表現(xiàn)，而部分學生可能在某些方面存在困難。學習風格上，有學生偏好通過圖片和實物來學習新詞匯，也有學生更傾向于通過角色扮演和情景模擬來提高語言運用能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“Module1Unit1MyFuture”這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對新詞匯的理解和記憶，尤其是那些與未來職業(yè)相關的專業(yè)詞匯；二是對于未來規(guī)劃的思考和表達，可能需要學生有較強的想象力和創(chuàng)造性思維；三是語言表達的準確性和流暢性，尤其是對于較為復雜的句型結構。此外，學生可能還需要克服害羞和焦慮，積極參與課堂討論和活動。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、錄音筆、實物教具（如職業(yè)圖片卡片、工作場景模型）。

-課程平臺：滬教牛津版英語教材配套教學平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線英語學習網(wǎng)站。

-教學手段：圖片展示、視頻播放、角色扮演、小組討論、游戲化教學活動。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未來職業(yè)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過自己將來想成為什么樣的人？為什么？”

展示一些關于不同職業(yè)的圖片或視頻片段，讓學生初步感受各種職業(yè)的特點和魅力。

簡短介紹職業(yè)規(guī)劃的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.未來職業(yè)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未來職業(yè)的基本概念、發(fā)展趨勢和選擇因素。

過程：

講解未來職業(yè)的定義，包括其主要組成部分或特點。

詳細介紹未來職業(yè)的發(fā)展趨勢，如新興職業(yè)、技術變革對職業(yè)的影響等。

3.未來職業(yè)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未來職業(yè)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未來職業(yè)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未來職業(yè)的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對個人發(fā)展和社會進步的影響，以及如何根據(jù)自身興趣和特長選擇合適的職業(yè)。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個未來職業(yè)進行分析。

小組內(nèi)討論該職業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢以及如何準備進入該職業(yè)領域。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未來職業(yè)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業(yè)的介紹、現(xiàn)狀分析、發(fā)展趨勢和準備建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未來職業(yè)規(guī)劃的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括未來職業(yè)的基本概念、發(fā)展趨勢、案例分析等。

強調(diào)未來職業(yè)規(guī)劃對個人成長和社會發(fā)展的意義，鼓勵學生積極思考自己的未來。

布置課后作業(yè)：讓學生調(diào)查自己感興趣的職業(yè)，了解其基本要求和發(fā)展前景，為未來的職業(yè)規(guī)劃做準備。

7.課堂活動（10分鐘）

目標：通過互動游戲，鞏固學生對未來職業(yè)的理解。

過程：

組織一個“職業(yè)連連看”游戲，讓學生通過匹配職業(yè)名稱和描述，加深對職業(yè)的認識。

在游戲中，學生需要運用所學知識，正確匹配職業(yè)和其相關特點。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，提升自我學習能力。

過程：

鼓勵學生在課后寫下自己的學習心得，反思本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲。

教師收集學生的反思，給予反饋，幫助學生改進學習方法。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-未來職業(yè)發(fā)展趨勢報告：收集并介紹當前全球范圍內(nèi)熱門和新興的職業(yè)趨勢，如人工智能、生物科技、綠色能源等領域的職業(yè)機會。

-職業(yè)介紹視頻：搜集不同職業(yè)的視頻資料，讓學生通過觀看視頻了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容、工作環(huán)境和所需技能。

-職業(yè)規(guī)劃指南：提供一些職業(yè)規(guī)劃的基礎知識和步驟，幫助學生了解如何進行自我評估、職業(yè)定位和職業(yè)發(fā)展。

2.拓展建議：

-鼓勵學生通過圖書館、在線數(shù)據(jù)庫或職業(yè)規(guī)劃書籍來進一步了解感興趣的職業(yè)。

-建議學生參加學校的職業(yè)規(guī)劃講座或研討會，與職業(yè)規(guī)劃師或行業(yè)專家交流。

-組織學生參觀企業(yè)或職業(yè)體驗活動，讓學生親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-引導學生利用社交媒體或專業(yè)論壇，關注行業(yè)動態(tài)和職業(yè)發(fā)展資訊。

-建議學生進行職業(yè)性格測試，了解自己的興趣和優(yōu)勢，為職業(yè)選擇提供參考。

-鼓勵學生參加相關的技能培訓課程，提升自己的專業(yè)技能和競爭力。

-建議學生建立個人職業(yè)發(fā)展檔案，記錄自己的學習經(jīng)歷、實習經(jīng)歷和職業(yè)目標。

-組織學生進行模擬面試，提升他們的面試技巧和自信心。

-建議學生參加志愿者活動或社區(qū)服務，積累社會經(jīng)驗，培養(yǎng)團隊合作能力。

-鼓勵學生參加創(chuàng)業(yè)比賽或創(chuàng)新項目，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

-未來職業(yè)的基本概念和定義

-職業(yè)發(fā)展趨勢和特點

-職業(yè)選擇的影響因素

②本文重點詞匯：

-Future

-Career

-Trend

-Skill

-Choice

③本文重點句型：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Careersinthefuturearechanging