Unit 3 Amazing animals （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Amazinganimals（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊Unit3Amazinganimals。內(nèi)容圍繞動物展開，包括動物的名稱、特點及描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元的動物詞匯與三年級學(xué)生日常生活息息相關(guān)，學(xué)生在日常生活中已接觸過部分動物，對動物有一定認(rèn)知。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步豐富動物詞匯，提高英語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。語言能力方面，學(xué)生將通過實際情境運用動物相關(guān)詞匯和句型，提高聽說能力。文化意識方面，學(xué)生將了解不同動物的習(xí)性，增強(qiáng)對自然世界的尊重和保護(hù)意識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過觀察和描述動物，鍛煉觀察力和思維能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①正確發(fā)音和拼讀新詞匯，如“panda”、“elephant”等，確保學(xué)生在聽力和口語表達(dá)中能夠準(zhǔn)確識別和運用。

②運用句型“Some...are...”描述動物的特點，如“Somepandasareblackandwhite.”，幫助學(xué)生構(gòu)建簡單的描述性句子。

2.教學(xué)難點，①

①理解并運用“Some...are...”這一句型，對于三年級學(xué)生來說，理解句型的結(jié)構(gòu)和意義是難點，需要通過具體實例和反復(fù)練習(xí)來掌握。

②在描述動物時，能夠結(jié)合圖片和實際情境，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，這對于學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造性思維是一個挑戰(zhàn)。

②在進(jìn)行角色扮演和小組討論時，引導(dǎo)學(xué)生能夠自然地表達(dá)自己的觀點，并傾聽他人的意見，這對于學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作能力是一個難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的動物生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提高語言的實際運用能力。

2.運用游戲教學(xué)法，設(shè)計動物角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉他們的口語表達(dá)能力。

3.實施合作學(xué)習(xí)法，分組討論動物的特點，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和交流能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示動物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.運用互動白板進(jìn)行課堂練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和互動性。

3.鼓勵學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于野生動物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的動物，并提出問題：“Whatanimalsdoyouseeinthevideo?”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutsomeamazinganimals.”

3.教師展示動物圖片，提問：“Canyounamesomeanimals?”

4.學(xué)生回答，教師板書動物名稱，為接下來的新課做準(zhǔn)備。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解動物名稱的發(fā)音和拼寫，如“panda”、“elephant”等，并請學(xué)生跟讀。

2.教師展示動物圖片，講解動物的特點，如“Somepandasareblackandwhite.”，引導(dǎo)學(xué)生用句型“Some...are...”進(jìn)行描述。

3.教師通過PPT展示不同動物的圖片，讓學(xué)生練習(xí)描述，如：“Lookatthetiger.Thetigerisbigandstrong.”

4.教師邀請學(xué)生上臺，用英語描述圖片中的動物，給予適當(dāng)點評和鼓勵。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)練習(xí)冊，讓學(xué)生完成動物名稱的拼寫練習(xí)。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.教師選取幾名學(xué)生展示答案，集體糾正錯誤，并強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Doyoulikeanimals?Why?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引入保護(hù)動物的話題。

3.教師提問：“Whatcanwedotoprotectanimals?”

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每組選擇一種動物，用英語描述其特點。

2.各組派代表上臺展示，教師給予點評和獎勵。

3.教師提問：“Doyouknowanyinterestingfactsabouttheanimalswediscussed?”

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)并拓展知識面。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于動物保護(hù)的公益廣告，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.教師提問：“Whatisthemostimportantthingwecandotoprotectanimals?”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物的重要性。

4.教師鼓勵學(xué)生從自身做起，關(guān)注環(huán)保。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物名稱的發(fā)音和句型運用。

2.教師布置作業(yè)：課后收集關(guān)于自己喜歡的動物的信息，下節(jié)課進(jìn)行分享。

3.教師提醒學(xué)生注意保護(hù)動物，關(guān)愛自然。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀動物名稱，如“panda”、“elephant”等。

-學(xué)生能夠運用句型“Some...are...”描述動物的特點，如“Somepandasareblackandwhite.”，并在實際對話中靈活運用。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠用英語表達(dá)自己的觀點，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識增強(qiáng)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同動物的特點，對野生動物有了更深入的了解。

-學(xué)生認(rèn)識到動物是人類的朋友，增強(qiáng)了對自然世界的尊重和保護(hù)意識。

-學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)，了解世界各地的動物文化，拓寬視野。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)

-學(xué)生在觀察和描述動物的過程中，鍛煉了觀察力和思維能力。

-學(xué)生通過討論和合作，培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在課堂上積極思考，勇于提問，提高了批判性思維能力。

4.價值觀塑造

-學(xué)生在學(xué)習(xí)動物保護(hù)知識的過程中，樹立了關(guān)愛動物、保護(hù)環(huán)境的價值觀。

-學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)動物對于生態(tài)平衡的重要性，增強(qiáng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保問題，積極參與環(huán)?；顒?。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動物知識，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，樂于學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，主動收集關(guān)于動物的信息，進(jìn)一步拓展知識面。

6.個性發(fā)展

-學(xué)生在課堂互動中，展示了自己的個性和特長，如繪畫、表演等。

-學(xué)生通過角色扮演，提高了自己的自信心和表達(dá)能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

在剛剛結(jié)束的Unit3Amazinganimals的教學(xué)過程中，我深刻地意識到教學(xué)是一個不斷反思和改進(jìn)的過程。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和未來的改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過視頻和圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于動物名稱的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確。這讓我反思，是否可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多的發(fā)音練習(xí)，比如通過游戲或者歌曲的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音。

其次，我在講授新課的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“Some...are...”這一句型的理解不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實例和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中感受和運用這個句型。同時，我也會設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中互相糾正發(fā)音和語法錯誤。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，有些學(xué)生甚至不愿意開口。這讓我意識到，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的練習(xí)活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。比如，我可以引入一些競賽機(jī)制，或者讓學(xué)生自己設(shè)計動物描述的情景劇，以此來提高他們的參與度。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的回答往往局限于課本內(nèi)容，缺乏自己的思考和創(chuàng)意。為了培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，我計劃在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵他們從不同的角度思考問題，并嘗試用英語進(jìn)行表達(dá)。

在教學(xué)手段方面，我意識到雖然多媒體設(shè)備能夠提高教學(xué)效果，但過度依賴多媒體可能會讓學(xué)生忽視對文本的閱讀和理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重平衡多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)手段的使用，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)方式中找到適合自己的路徑。

最后，我反思了課后作業(yè)的設(shè)計。我發(fā)現(xiàn)有些作業(yè)對學(xué)生來說過于簡單，而有些則過于復(fù)雜。為了更好地滿足學(xué)生的需求，我計劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同水平和興趣，設(shè)計分層作業(yè)，讓每個學(xué)生都能在課后得到有效的復(fù)習(xí)和拓展。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名稱：panda,elephant,tiger,lion,bear,monkey

-描述性句型：Some...are...（例如：Somepandasareblackandwhite.）

-動物特點：大小、顏色、習(xí)性等

②詞匯：

-Blackandwhite

-Bigandstrong

-Fastandagile

-Tallandstrong

-Friendlyandintelligent

③句型：

-Some...are...

-Theyare...

-The...is...

板書布局建議：

1.標(biāo)題：Unit3Amazinganimals

2.動物名稱：panda,elephant,tig