12輪子的故事 說課稿 -2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版

12輪子的故事說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課的主要教學內容為蘇教版一年級上冊科學教材中的《12輪子的故事》一課，通過講述一個有趣的寓言故事，引導學生了解輪子的原理和作用，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內容與學生已有知識緊密相關，學生在日常生活中已經(jīng)接觸過輪子，對輪子有一定的認知。通過本節(jié)課的學習，學生能夠將已有的生活經(jīng)驗與科學知識相結合，進一步加深對輪子的認識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究精神和實踐能力。通過《12輪子的故事》，學生將學會觀察、提問、假設和驗證的科學方法，提高解決問題的能力。同時，通過故事中的合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和交流表達的能力，增強對科學知識的興趣和好奇心，為后續(xù)科學學習打下堅實的基礎。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解輪子的基本原理，能夠識別和描述輪子在生活中的應用。

②通過故事情境，引導學生發(fā)現(xiàn)并提出與輪子相關的問題，激發(fā)學生的探究興趣。

③學習故事中的角色如何通過合作解決問題，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

2.教學難點，

①理解輪子轉動原理，包括輪子的滾動和摩擦力的關系。

②將抽象的科學概念與具體的生活實例相結合，幫助學生建立科學概念。

③在小組討論中，引導學生有效地表達自己的想法，并傾聽他人的觀點，提高溝通能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師講解輪子的基本原理，結合故事情境，激發(fā)學生的興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，通過模擬解決問題，加深對輪子應用的理解。

3.利用多媒體展示輪子的圖片和視頻，幫助學生直觀地觀察輪子的結構和工作原理。

4.安排小組合作實驗，讓學生親自操作，體驗輪子的轉動，感受摩擦力的作用。

5.運用游戲化教學策略，如“輪子接力賽”，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，提高學生的參與度。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示生活中常見的輪子圖片，如自行車、汽車、滑板等，提問學生：“你們知道這些物品中有什么共同點嗎？”引發(fā)學生思考。

-回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學到的關于簡單機械的知識，如杠桿、斜面等，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解輪子的基本原理，包括輪子的滾動、摩擦力以及輪子與軸的關系。

-舉例說明：教師通過實際生活中的例子，如自行車、汽車等，展示輪子在生活中的應用，讓學生直觀地理解輪子的作用。

-互動探究：教師提出問題，引導學生通過討論、實驗等方式探究輪子的原理。例如：“為什么輪子可以滾動而不滑動？”

-角色扮演：學生分組扮演故事中的角色，通過模擬解決問題，加深對輪子應用的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師發(fā)放輪子模型，讓學生動手操作，觀察輪子的滾動效果，加深對輪子原理的理解。

-教師指導：教師巡視課堂，對學生在操作過程中遇到的問題給予指導和幫助。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調輪子在生活中的重要性。

-學生分享：請學生分享他們在課堂上的收獲和感悟。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后觀察家中或周圍環(huán)境中的輪子，思考輪子的應用，并寫下自己的觀察和思考。

-教師提醒：請學生注意安全，不要在危險的地方進行實驗。

教學過程的具體步驟如下：

（一）導入環(huán)節(jié)

1.教師展示生活中常見的輪子圖片，提問學生：“你們知道這些物品中有什么共同點嗎？”

2.學生回答問題，教師總結：這些物品都含有輪子。

3.教師回顧上一節(jié)課學到的簡單機械知識，引導學生建立新舊知識的聯(lián)系。

（二）新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

1.教師講解輪子的基本原理，包括輪子的滾動、摩擦力以及輪子與軸的關系。

2.教師舉例說明輪子在生活中的應用，如自行車、汽車、滑板等。

3.教師提出問題，引導學生通過討論、實驗等方式探究輪子的原理。

（三）鞏固練習環(huán)節(jié)

1.教師發(fā)放輪子模型，讓學生動手操作，觀察輪子的滾動效果。

2.教師巡視課堂，對學生在操作過程中遇到的問題給予指導和幫助。

（四）課堂總結環(huán)節(jié)

1.教師總結本節(jié)課的主要知識點，強調輪子在生活中的重要性。

2.學生分享他們在課堂上的收獲和感悟。

（五）作業(yè)布置環(huán)節(jié)

1.教師布置課后作業(yè)：讓學生回家后觀察家中或周圍環(huán)境中的輪子，思考輪子的應用，并寫下自己的觀察和思考。

2.教師提醒學生注意安全，不要在危險的地方進行實驗。

教學過程中，教師應關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師要注意引導學生積極參與，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解輪子的基本原理，包括輪子的滾動、摩擦力以及輪子與軸的關系。

-學生能夠識別和描述輪子在生活中的應用，如自行車、汽車、滑板等。

-學生能夠通過故事情境，理解輪子在解決問題中的作用，如故事中的角色如何利用輪子解決問題。

2.能力提升：

-學生通過參與角色扮演活動，提高了團隊合作和溝通能力。

-學生在小組討論和實驗中，提升了觀察、提問、假設和驗證的科學探究能力。

-學生通過動手實踐，增強了動手操作能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學生通過學習輪子的故事，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在探究輪子原理的過程中，學會了從具體實例中提煉出抽象的科學概念。

-學生在分析輪子應用時，能夠運用類比思維，將科學知識應用到實際生活中。

4.情感態(tài)度：

-學生對科學知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了好奇心和求知欲。

-學生在課堂活動中表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意參與討論和實驗。

-學生在解決問題時，表現(xiàn)出堅持不懈的精神，增強了自信心。

5.綜合應用：

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如設計簡單的輪子裝置。

-學生能夠觀察和思考周圍環(huán)境中的輪子，提出改進建議。

-學生在家庭作業(yè)中，能夠運用所學知識，完成觀察和思考的任務。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解輪子的基本原理時，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如播放生活中的輪子應用視頻，讓學生在真實情境中理解輪子的作用，這種方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.小組合作學習：我采用了小組合作學習的方式，讓學生在討論和實驗中共同探究輪子的原理。這種互動式學習不僅提高了學生的合作能力，也讓他們在交流中加深了對知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對抽象概念的理解仍有困難：在講解輪子的滾動和摩擦力時，部分學生對抽象概念的理解不夠深入，需要更多的實例和直觀演示來輔助教學。

2.教學活動時間分配不夠合理：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時教學活動的時間分配不夠合理，導致某些環(huán)節(jié)過于倉促，影響了學生的學習效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強直觀教學：針對學生對抽象概念理解困難的問題，我計劃在教學中增加更多直觀教學元素，如輪子模型、實驗演示等，幫助學生更好地理解抽象的科學原理。

2.優(yōu)化教學活動設計：為了更好地分配教學時間，我會重新審視教學活動的設計，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學生充分參與和體驗。

3.實施多元化評價：為了更全面地評價學生的學習效果，我將嘗試引入多種評價方式，如學生自評、互評、課堂表現(xiàn)評價等，以便更準確地了解學生的學習狀況，并及時調整教學策略。八、內容邏輯關系①輪子的基本原理：

-輪子的滾動原理

-輪子與軸的關系

-摩擦力對輪子滾動的影響

②輪子的應用：

-日常生活中輪子的例子（自行車、汽車、滑板等）

-輪子在交通運輸中的作用

-輪子在機械設備中的應