Unit 3 What would you like Part B Let's talk （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit3WhatwouldyoulikePartBLet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語五年級上冊Unit3WhatwouldyoulikePartBLet'stalk。本節(jié)課主要圍繞食物展開，通過對話學(xué)習(xí)如何詢問和回答別人的喜好。內(nèi)容包括：詢問食物的喜好、表達(dá)自己的喜好以及使用日常用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握食物相關(guān)詞匯和句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。首先，通過對話練習(xí)，學(xué)生將提升語言能力，學(xué)會運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行日常交流。其次，通過學(xué)習(xí)食物相關(guān)的文化內(nèi)容，學(xué)生將增強(qiáng)文化意識，了解不同文化背景下食物的多樣性。再者，學(xué)生在解決問題的過程中，將培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)會邏輯思考和靈活運(yùn)用語言。最后，通過合作學(xué)習(xí)和自主探究，學(xué)生將提高學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀簡單的單詞和句子，掌握基本的英語語法知識。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物的詞匯和簡單的詢問句型，如"Whatdoyoulike?"和"Ilike..."。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們在英語學(xué)習(xí)上具備一定的學(xué)習(xí)能力，能夠通過模仿和重復(fù)練習(xí)來提高語言技能。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在發(fā)音上可能存在困難，需要教師耐心糾正。在理解和運(yùn)用食物相關(guān)詞匯和句型時，學(xué)生可能會遇到搭配和語境理解的問題。此外，對于一些不熟悉的文化背景，學(xué)生可能難以將所學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和解釋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用交際法和任務(wù)型教學(xué)法，通過真實(shí)語境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話場景，詢問和表達(dá)食物喜好；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對食物的喜好，并嘗試用英語表達(dá)；進(jìn)行游戲活動，如“猜食物”游戲，增加課堂趣味性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示食物圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時使用實(shí)物教具，如食物模型，讓學(xué)生直觀感受食物，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一系列關(guān)于食物的圖片，如各種水果、蔬菜、肉類等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們的名稱。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生：“你們平時都喜歡吃什么食物？”并讓學(xué)生用英語回答，復(fù)習(xí)已學(xué)的食物詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放一段關(guān)于食物喜好的對話錄音，讓學(xué)生聽后總結(jié)出詢問和回答食物喜好的句型結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：教師結(jié)合圖片和實(shí)際情境，舉例說明如何詢問和回答食物喜好，如：“Whatdoyouliketoeat?”和“Ilikeapples.”。

-互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型詢問和回答同伴的食物喜好。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答食物喜好的場景。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并提供幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物喜好的詢問和回答方法。

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享在角色扮演中的感受，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語詢問家人的食物喜好，并記錄下來。

-教師提醒：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

教學(xué)過程詳細(xì)如下：

一、導(dǎo)入

1.教師展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出名稱。

2.教師提問：“你們平時都喜歡吃什么食物？”并讓學(xué)生用英語回答。

二、新課呈現(xiàn)

1.教師播放關(guān)于食物喜好的對話錄音，讓學(xué)生聽后總結(jié)出詢問和回答食物喜好的句型結(jié)構(gòu)。

2.教師結(jié)合圖片和實(shí)際情境，舉例說明如何詢問和回答食物喜好。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用新學(xué)的句型詢問和回答同伴的食物喜好。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答食物喜好的場景。

2.教師巡視課堂，及時糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤，并提供幫助。

四、課堂總結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)食物喜好的詢問和回答方法。

2.學(xué)生分享在角色扮演中的感受，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

五、作業(yè)布置

1.教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語詢問家人的食物喜好，并記錄下來。

2.教師提醒：鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國家和地區(qū)的特色食物，如中國的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，讓學(xué)生了解食物背后的文化故事。

-食物營養(yǎng)：講解食物的營養(yǎng)成分，讓學(xué)生學(xué)會選擇健康食品，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣。

-食物制作：展示簡單的食物制作過程，如水果沙拉、三明治等，激發(fā)學(xué)生的動手能力。

-食物廣告：收集與食物相關(guān)的廣告，讓學(xué)生分析廣告中的語言特點(diǎn)，提高英語廣告欣賞能力。

2.拓展建議：

-食物文化拓展：教師可以組織學(xué)生開展“美食之旅”活動，讓學(xué)生了解不同國家的特色食物，并嘗試制作其中的一種食物。

-食物營養(yǎng)拓展：教師可以邀請營養(yǎng)師為學(xué)生講解食物的營養(yǎng)知識，讓學(xué)生學(xué)會合理搭配飲食。

-食物制作拓展：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行食物制作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多烹飪技巧。

-食物廣告拓展：教師可以讓學(xué)生收集不同類型的食物廣告，分析其語言特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語廣告欣賞能力。

具體拓展活動如下：

（1）食物文化拓展：

-教師為學(xué)生介紹不同國家的特色食物，如中國的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等。

-學(xué)生分組，每組選擇一個國家，收集該國家的特色食物圖片和相關(guān)信息。

-每組制作一份關(guān)于該國家特色食物的PPT，并在課堂上進(jìn)行展示。

（2）食物營養(yǎng)拓展：

-教師邀請營養(yǎng)師為學(xué)生講解食物的營養(yǎng)知識，讓學(xué)生了解不同食物的營養(yǎng)成分。

-學(xué)生分組，每組選擇一種食物，調(diào)查其營養(yǎng)成分，并制作一份關(guān)于該食物的營養(yǎng)報告。

-每組在課堂上分享自己的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生學(xué)會合理搭配飲食。

（3）食物制作拓展：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行食物制作比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)到更多烹飪技巧。

-學(xué)生分組，每組選擇一種食物，如水果沙拉、三明治等，進(jìn)行制作。

-比賽結(jié)束后，評選出最佳創(chuàng)意獎、最佳口味獎等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

（4）食物廣告拓展：

-學(xué)生收集不同類型的食物廣告，如電視廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等。

-學(xué)生分析廣告中的語言特點(diǎn)，如廣告詞、口號、標(biāo)語等。

-學(xué)生在課堂上分享自己的分析結(jié)果，提高英語廣告欣賞能力。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-食物詞匯：apple,banana,orange,sandwich,pizza,sushi,cake,icecream

-詢問句型：Whatdoyouliketoeat?

-回答句型：Ilikeapples./Ilikepizza.

-表達(dá)喜好：Iprefer.../Iprefernotto...

②重點(diǎn)詞：

-like：喜歡

-prefer：更喜歡

-notto：不

-toeat：吃

③重點(diǎn)句：

-Whatdoyouliketoeat?

-Ilikeapples.

-Ipreferpizza.

-Iprefernottoeatcake.

-Wouldyoulikesomeicecream?

板書布局建議：

-頂部：Unit3Whatwouldyoulike

-中心：PartBLet'stalk

-左側(cè)：食物詞匯列表（apple,banana,orange,sandwic