17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

17《松鼠》說課稿-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以《松鼠》為載體，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、思考、交流等方式，深入理解文本內(nèi)容，感受作者對松鼠的喜愛之情。通過分析松鼠的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，設(shè)計了一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的活動，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《松鼠》學(xué)會運(yùn)用生動形象的語言描述動物特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析，理解作者對松鼠的喜愛之情。

3.提升學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造，感受文本中的自然美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解《松鼠》中松鼠的特點(diǎn)，學(xué)會用生動形象的語言描述動物。2.感受作者對松鼠的喜愛之情，體會作者的情感表達(dá)。

難點(diǎn)：1.分析文本中的比喻和擬人手法，理解其在表達(dá)中的作用。2.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對松鼠的觀察和想象。

解決辦法：1.通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中理解松鼠的特點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)分析比喻和擬人手法，結(jié)合具體例子講解其作用。3.創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生觀察身邊的動物，激發(fā)想象力，創(chuàng)作相關(guān)作品。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文本內(nèi)容，并鼓勵學(xué)生發(fā)表個人見解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演松鼠，體驗文本中的情感，加深對動物特性的理解。

3.利用多媒體展示松鼠的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對動物形象的直觀感知。

4.通過小組合作完成觀察日記，培養(yǎng)學(xué)生觀察力和寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組松鼠的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：同學(xué)們見過松鼠嗎？你們對松鼠有什么印象？

-引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)他們對松鼠的好奇心。

-介紹新課《松鼠》，說明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

-講解課文內(nèi)容，分段閱讀，每讀一段停下來，讓學(xué)生概括段落大意。

-分析文本中的修辭手法，如比喻、擬人，引導(dǎo)學(xué)生體會其表達(dá)效果。

-邀請學(xué)生分享自己對松鼠的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-舉例說明作者在文本中如何運(yùn)用修辭手法表達(dá)對松鼠的喜愛。

-分組討論：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，你認(rèn)為什么樣的動物值得人們?nèi)ハ矏酆捅Ｗo(hù)？

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，檢查對課文內(nèi)容的掌握。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬課文中的松鼠，感受文本中的情感。

-出示一幅與松鼠相關(guān)的圖片，讓學(xué)生用學(xué)過的修辭手法進(jìn)行描述。

-小組競賽：分組編寫簡短的松鼠故事，看哪組的故事最有趣。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)松鼠的特點(diǎn)和作者的情感。

-回顧本節(jié)課的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

-提醒學(xué)生在日常生活中關(guān)注動物，尊重生命。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-拓展閱讀：找一篇關(guān)于動物的作文或故事，寫一篇讀書筆記。

-實(shí)踐作業(yè)：觀察家中的寵物或小區(qū)的動物，記錄它們的日常生活，并嘗試用所學(xué)的方法描述。

-預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容，了解將要學(xué)習(xí)的動物及其特點(diǎn)。六、知識點(diǎn)梳理1.文本理解

-松鼠的外形特點(diǎn)：體形小巧，四肢靈活，尾巴蓬松。

-松鼠的生活習(xí)性：善于攀爬，善于儲存食物，善于保護(hù)自己。

-作者對松鼠的喜愛之情：細(xì)膩的描寫，生動的比喻，表現(xiàn)出作者對松鼠的喜愛和敬佩。

2.修辭手法

-比喻：用類似的事物描繪松鼠的特點(diǎn)，如“松鼠的尾巴就像一把大掃帚”。

-擬人：賦予松鼠人的情感和行為，如“松鼠在林間嬉戲，仿佛在跳舞”。

3.作者情感

-對松鼠的喜愛：通過生動的描寫和修辭手法，表現(xiàn)出作者對松鼠的喜愛之情。

-對自然的敬畏：通過對松鼠的觀察和描寫，反映出作者對大自然的敬畏之心。

4.文章結(jié)構(gòu)

-引言：介紹松鼠的特點(diǎn)和習(xí)性。

-主體：詳細(xì)描寫松鼠的外形、生活習(xí)性和作者的情感。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)作者對松鼠的喜愛和對自然的敬畏。

5.寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫：通過對松鼠動作、神態(tài)的描寫，展現(xiàn)其特點(diǎn)。

-情感表達(dá)：通過比喻、擬人等修辭手法，表達(dá)作者的情感。

6.語文素養(yǎng)

-閱讀理解：通過閱讀課文，理解作者的思想感情。

-語言表達(dá)：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。

-思維發(fā)展：通過分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

7.教學(xué)活動

-角色扮演：讓學(xué)生扮演松鼠，體驗文本中的情感。

-小組討論：引導(dǎo)學(xué)生分析文本中的修辭手法和作者的情感。

-觀察實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在生活中觀察動物，提高觀察力和寫作能力。

8.評價方式

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-評價標(biāo)準(zhǔn)：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和成長。七、板書設(shè)計①松鼠的特點(diǎn)

-外形：體形小巧，四肢靈活，尾巴蓬松

-習(xí)性：善于攀爬，善于儲存食物，善于保護(hù)自己

②修辭手法

-比喻：如“松鼠的尾巴就像一把大掃帚”

-擬人：如“松鼠在林間嬉戲，仿佛在跳舞”

③作者情感

-對松鼠的喜愛：細(xì)膩的描寫，生動的比喻

-對自然的敬畏：通過對松鼠的觀察和描寫

④文章結(jié)構(gòu)

-引言：介紹松鼠的特點(diǎn)和習(xí)性

-主體：詳細(xì)描寫松鼠的外形、生活習(xí)性和作者的情感

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)作者對松鼠的喜愛和對自然的敬畏

⑤寫作手法

-細(xì)節(jié)描寫：動作、神態(tài)

-情感表達(dá)：比喻