19 一只窩囊的大老虎 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

19一只窩囊的大老虎說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《一只窩囊的大老虎》為載體，通過(guò)朗讀、討論、表演等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生感受文本中的情感，理解故事內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和審美能力。教學(xué)過(guò)程注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過(guò)閱讀《一只窩囊的大老虎》，學(xué)生能夠提升語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，感受文學(xué)作品的審美價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解故事情節(jié)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀，理解故事中老虎的“窩囊”行為背后的原因，以及小動(dòng)物們的心理活動(dòng)。

-體會(huì)人物情感：讓學(xué)生通過(guò)朗讀和角色扮演，體會(huì)故事中老虎的矛盾心理和最終醒悟的情感變化。

-學(xué)習(xí)表達(dá)技巧：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫和心理活動(dòng)描寫來(lái)刻畫人物形象。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解“窩囊”的含義：引導(dǎo)學(xué)生探討“窩囊”在故事中的深層含義，包括老虎的自卑、無(wú)奈等復(fù)雜情感。

-情感共鳴與遷移：幫助學(xué)生將故事中的情感體驗(yàn)與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系，培養(yǎng)同理心和情感表達(dá)的能力。

-文學(xué)鑒賞能力：引導(dǎo)學(xué)生分析故事的結(jié)構(gòu)、人物塑造和語(yǔ)言運(yùn)用，提升文學(xué)鑒賞水平。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容。

2.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的心理活動(dòng)，增強(qiáng)情感共鳴。

3.利用多媒體展示故事背景，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享閱讀感受，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《一只窩囊的大老虎》故事節(jié)選，要求學(xué)生閱讀并思考故事中老虎的心理變化。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出如“你認(rèn)為老虎為什么會(huì)感到窩囊？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生初步分析人物心理。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)課堂提問(wèn)和小組匯報(bào)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事節(jié)選，初步了解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以小組形式，將預(yù)習(xí)成果（如思維導(dǎo)圖、讀書筆記）提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以老虎的形象圖片或視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解故事背景和人物心理，分析老虎的“窩囊”行為。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)老虎的內(nèi)心世界。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和集體解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師的講解。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，表達(dá)自己的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解故事的主題和人物心理。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于故事中老虎心理變化的作文。

提供拓展資源：推薦與故事相關(guān)的書籍或電影，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行批改，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行課外閱讀。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，提升學(xué)生的自我認(rèn)知和改進(jìn)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：

學(xué)生通過(guò)閱讀《一只窩囊的大老虎》這個(gè)故事，能夠更好地理解文本內(nèi)容，提高閱讀速度和理解深度。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析故事情節(jié)，理解人物心理，并能夠準(zhǔn)確把握故事的主題。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：

在課堂討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。通過(guò)朗讀、復(fù)述和寫作，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升，能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

3.情感共鳴與價(jià)值觀塑造：

學(xué)生在閱讀過(guò)程中，對(duì)故事中老虎的窩囊行為產(chǎn)生了共鳴，理解了自尊、自信和勇敢的重要性。這有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

4.思維發(fā)展與批判性思維：

通過(guò)對(duì)故事情節(jié)和人物心理的分析，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)了批判性思維能力。他們能夠提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他人的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的質(zhì)疑和反駁。

5.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)作能力。

6.創(chuàng)造力與想象力：

學(xué)生在創(chuàng)作作文和角色扮演中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。他們能夠根據(jù)故事情節(jié)，創(chuàng)造出新的故事情節(jié)和人物形象，展現(xiàn)了豐富的想象力。

7.語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合提升：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了全面提升。他們?cè)陂喿x、寫作、口語(yǔ)表達(dá)、思維等方面都有了明顯的進(jìn)步，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

8.課外閱讀興趣的培養(yǎng)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)與故事相關(guān)的書籍和電影產(chǎn)生了濃厚的興趣。這有助于激發(fā)學(xué)生的課外閱讀熱情，拓寬他們的知識(shí)視野。

9.自主學(xué)習(xí)能力：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，并在遇到困難時(shí)主動(dòng)尋求幫助。

10.情緒管理與抗壓能力：

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挫折和壓力。他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)，努力克服困難，提升了情緒管理和抗壓能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-老虎的心理變化：從窩囊到醒悟

-人物性格特點(diǎn)：自卑、無(wú)奈、勇敢、自信

-故事情節(jié)：老虎的困境、小動(dòng)物的關(guān)心、老虎的