一 看雜技-表內(nèi)乘法（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）

一看雜技——表內(nèi)乘法（一）（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)青島版（五四學(xué)制）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課內(nèi)容選自青島版二年級上冊數(shù)學(xué)課本，表內(nèi)乘法（一）部分。主要內(nèi)容包括：認(rèn)識乘法，理解乘法與加法的聯(lián)系，掌握乘法算式的讀寫法，并能正確進(jìn)行表內(nèi)乘法計算。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立乘法的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運算打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模核心素養(yǎng)。通過認(rèn)識乘法，學(xué)生能夠抽象出乘法運算的規(guī)律，發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力；通過比較乘法與加法的聯(lián)系，學(xué)生能夠進(jìn)行邏輯推理，理解乘法的簡化；通過實際計算練習(xí)，學(xué)生能夠建立數(shù)學(xué)模型，將乘法應(yīng)用于實際問題解決，提升數(shù)學(xué)建模能力。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，但對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣較高。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)初步接觸了加法和減法，對數(shù)的概念和數(shù)的順序有一定了解，但對乘法這一新的運算概念相對陌生。在能力方面，學(xué)生的計算能力、邏輯推理能力和問題解決能力正在逐步發(fā)展，但仍需教師的引導(dǎo)和幫助。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性和合作意識有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣。

針對二年級學(xué)生的這些特點，教學(xué)過程中需要注重以下幾點：

1.引導(dǎo)學(xué)生從具體的情境中抽象出乘法概念，通過操作活動幫助學(xué)生理解乘法的含義。

2.通過直觀教具和實例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，讓他們在比較加法和乘法的過程中，理解乘法的簡便性和規(guī)律性。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計分層練習(xí)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和交流，讓學(xué)生在互動中共同解決問題，提高他們的團隊協(xié)作能力。

5.強化學(xué)生的計算訓(xùn)練，通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

6.關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學(xué)資源

軟硬件資源：

1.多媒體教學(xué)設(shè)備，如電腦、投影儀、電子白板等。

2.乘法口訣卡片、計算器、計時器等。

3.教學(xué)小黑板或磁性白板，用于展示乘法算式和規(guī)則。

課程平臺：

1.互動式電子課程平臺，用于輔助課堂教學(xué)和課后練習(xí)。

信息化資源：

1.乘法相關(guān)的教學(xué)視頻和動畫，幫助學(xué)生理解乘法概念。

2.在線練習(xí)題庫，提供多樣化的練習(xí)題目。

教學(xué)手段：

1.直觀教具，如乘法表教具、積木等。

2.游戲化教學(xué)軟件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.小組合作學(xué)習(xí)，利用團隊互動促進(jìn)學(xué)習(xí)。

4.案例分析，通過實際情境引入乘法計算。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于雜技表演的視頻，讓學(xué)生感受到乘法在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們對乘法學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的加法和減法知識，提醒學(xué)生乘法是加法的簡便運算。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：通過故事導(dǎo)入，講述一個關(guān)于雜技表演者如何使用乘法計算道具數(shù)量的故事，引出乘法的概念。

-舉例說明：展示具體的乘法算式，如2×3，通過圖示或?qū)嵨镅菔?，幫助學(xué)生理解乘法的結(jié)果是兩個相同加數(shù)的和。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試用不同的方法計算相同的乘法算式，如5×4，鼓勵學(xué)生分享自己的計算過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：分發(fā)乘法練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，包括表內(nèi)乘法、乘法口訣等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，觀察學(xué)生的做題情況，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握乘法計算。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-整理回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法知識，強調(diào)乘法與加法的關(guān)系。

-強調(diào)重點：強調(diào)乘法口訣的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用乘法解決問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：布置一份包含表內(nèi)乘法練習(xí)和實際應(yīng)用問題的作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成。

-作業(yè)要求：提醒學(xué)生注意作業(yè)的書寫規(guī)范，確保計算的準(zhǔn)確性。

6.課堂拓展（約10分鐘）

-案例分析：提供一些與乘法相關(guān)的實際問題，如購物計算、時間計算等，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決這些問題。

-拓展思考：鼓勵學(xué)生思考乘法在其他學(xué)科中的應(yīng)用，如科學(xué)、藝術(shù)等。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：課后教師應(yīng)反思教學(xué)效果，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

教學(xué)過程中的具體活動安排如下：

（以下內(nèi)容為示例，具體時間分配和活動內(nèi)容可根據(jù)實際情況調(diào)整）

8.導(dǎo)入活動（約5分鐘）

-展示雜技表演視頻，提問學(xué)生：“你們看到了哪些有趣的表演？這些表演中有沒有用到數(shù)學(xué)知識？”

9.新課呈現(xiàn)活動（約15分鐘）

-講解乘法概念，展示乘法算式，如2×3=6，通過圖示或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生理解乘法的結(jié)果。

-組織小組討論，讓學(xué)生嘗試用不同的方法計算5×4。

10.鞏固練習(xí)活動（約20分鐘）

-分發(fā)乘法練習(xí)題，包括表內(nèi)乘法和乘法口訣。

-教師巡視課堂，個別指導(dǎo)學(xué)生。

11.課堂總結(jié)活動（約5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧乘法知識，強調(diào)乘法口訣的重要性。

12.作業(yè)布置活動（約5分鐘）

-布置作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成。

13.課堂拓展活動（約10分鐘）

-提供實際問題，讓學(xué)生運用乘法解決。

14.課后反思活動（約5分鐘）

-教師反思教學(xué)效果，收集學(xué)生反饋。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-乘法故事書：選擇一些與乘法相關(guān)的兒童故事書，如《小豬佩奇學(xué)乘法》等，通過故事的形式幫助學(xué)生理解乘法的概念和應(yīng)用。

-乘法游戲：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”、“乘法對對碰”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

-乘法動畫：制作或搜集一些乘法動畫，如乘法口訣動畫、乘法計算過程動畫等，通過動畫的形式直觀展示乘法運算。

-乘法應(yīng)用實例：收集一些生活中的乘法應(yīng)用實例，如購物、烹飪、運動等，讓學(xué)生了解乘法在現(xiàn)實生活中的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與乘法相關(guān)的書籍，通過故事和實例了解乘法的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-游戲拓展：組織乘法游戲活動，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法計算，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

-動畫拓展：利用動畫資源，幫助學(xué)生理解乘法計算的步驟和規(guī)律，提高他們的直觀理解能力。

-實例拓展：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找乘法應(yīng)用的機會，如計算購物清單、設(shè)計食譜等，讓學(xué)生在實際操作中運用乘法知識。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓家長協(xié)助孩子制作乘法口訣卡片、設(shè)計乘法計算游戲等，增強家庭與學(xué)校的互動。

-小組合作拓展：鼓勵學(xué)生分組合作，共同完成與乘法相關(guān)的項目，如制作乘法海報、編寫乘法故事等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-課外閱讀拓展：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-乘法競賽拓展：組織乘法知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-乘法藝術(shù)拓展：鼓勵學(xué)生將乘法知識與藝術(shù)相結(jié)合，如創(chuàng)作乘法主題的繪畫、手工制作等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-乘法科學(xué)拓展：引導(dǎo)學(xué)生探索乘法在科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，如物理學(xué)中的面積計算、化學(xué)中的分子量計算等，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天上了這節(jié)課，我想分享一下我的感受和思考。

首先，我覺得今天課堂的氛圍很好，學(xué)生們參與度很高。他們在學(xué)習(xí)乘法的過程中，不僅能夠積極回答問題，還能夠主動參與到課堂活動中來。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我在課堂設(shè)計上做了一些努力，比如通過故事引入、游戲互動等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在講解乘法概念的時候，我特別注重了直觀教學(xué)，用實物和圖示來幫助學(xué)生理解乘法的含義。我發(fā)現(xiàn)，這種方法很有效，尤其是對于那些對抽象概念理解能力較弱的學(xué)生。他們在看到具體的例子后，能夠更好地理解乘法的本質(zhì)。

但是在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在進(jìn)行乘法計算時，容易出錯，特別是在多位數(shù)的乘法計算中。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，比如通過大量的練習(xí)和技巧講解，幫助他們提高計算速度和準(zhǔn)確性。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時，比較被動，不太愿意表達(dá)自己的觀點。這可能與他們的性格有關(guān)，也可能是因為他們對乘法知識的掌握不夠扎實。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團隊協(xié)作精神。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)乘法的概念和計算方法。這樣的做法有助于學(xué)生主動回顧所學(xué)知識，但我也注意到，有些學(xué)生對于總結(jié)的內(nèi)容不太清晰。這說明我在引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)時，可能需要更加明確和具體，幫助他們更好地梳理知識點。

此外，我還注意到，部分學(xué)生在作業(yè)完成時，存在依賴心理，喜歡抄襲同學(xué)的答案。這讓我意識到，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和誠信意識。

1.加強對學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，通過多種練習(xí)和技巧講解，提高他們的計算速度和準(zhǔn)確性。

2.在小組討論中，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團隊協(xié)作精神。

3.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，提供更明確和具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地梳理知識點。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和誠信意識，減少抄襲現(xiàn)象的發(fā)生。

5.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

我相信，通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠在今后的教學(xué)中取得更好的效果。謝謝！八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-乘法的概念：兩個數(shù)相乘，表示的是相同加數(shù)的和的簡便計算。

-乘法算式的讀寫法：乘法算式由兩個因數(shù)和一個積組成，通常寫作“因數(shù)×因數(shù)=積”。

-表內(nèi)乘法：在乘法口訣的幫助下，進(jìn)行2到9的乘法計算。

②本文重點詞句：

-“相同加