5玲玲的畫（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5玲玲的畫（說課稿）-2024-2025學(xué)年語文二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《玲玲的畫》是統(tǒng)編版二年級(jí)上冊(cè)語文教材中的一篇課文。主要內(nèi)容包括：通過講述玲玲畫畫的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解“堅(jiān)持”和“勇敢”的品質(zhì)，同時(shí)學(xué)習(xí)生字詞和簡(jiǎn)單句式。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)相聯(lián)系。學(xué)生已掌握基本的識(shí)字和閱讀能力，對(duì)簡(jiǎn)單句式有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固識(shí)字和閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)“堅(jiān)持”和“勇敢”的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和思維能力。通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，學(xué)生能夠感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過欣賞和創(chuàng)作，提升審美鑒賞能力；在理解故事情節(jié)和人物情感的過程中，鍛煉學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文《玲玲的畫》，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，感受玲玲勇敢、堅(jiān)持的精神品質(zhì)，并能結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行情感體驗(yàn)和表達(dá)。

2.難點(diǎn)：生字詞的認(rèn)讀和運(yùn)用，以及簡(jiǎn)單句式的理解和運(yùn)用。

解決辦法與突破策略：

-生字詞認(rèn)讀：通過多種形式的識(shí)字活動(dòng)，如游戲、比賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，同時(shí)利用圖片、實(shí)物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生記憶生字詞。

-簡(jiǎn)單句式理解：通過示范朗讀和分角色朗讀，引導(dǎo)學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，通過仿寫句子，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：設(shè)計(jì)情感體驗(yàn)活動(dòng)，如繪畫、表演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)對(duì)玲玲品質(zhì)的認(rèn)同和敬佩。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體情境中感受故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)玲玲的心情變化，通過繪畫活動(dòng)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)故事的理解和情感。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示課文插圖，配合故事內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果；同時(shí)，使用音頻播放課文朗讀，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅兒童繪畫作品，引起學(xué)生的興趣。

-提問：“這幅畫是誰畫的？你們覺得畫得怎么樣？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考：畫家在創(chuàng)作過程中遇到了什么困難？又是如何克服的？

-順勢(shì)引入課題：《玲玲的畫》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意生字詞的讀音和句子的停頓。

-教師解釋生字詞，如“破”、“涂鴉”等，并引導(dǎo)學(xué)生通過圖片、實(shí)物等方式加深理解。

-分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解玲玲畫畫的過程和情感變化。

-分角色朗讀，讓學(xué)生體驗(yàn)不同角色的情感，增強(qiáng)對(duì)故事的理解。

-討論玲玲的品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)持等，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組完成一個(gè)小任務(wù)：用簡(jiǎn)筆畫的形式畫出自己最喜歡的場(chǎng)景。

-每組分享自己的作品，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

-進(jìn)行“我來說故事”活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言復(fù)述故事。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)玲玲的品質(zhì)和故事帶給我們的啟示。

-強(qiáng)調(diào)勇敢、堅(jiān)持的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中也要發(fā)揚(yáng)這些品質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用文字或圖畫的形式記錄自己一天中遇到的小困難，以及自己是如何克服的。

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同分享學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

-下節(jié)課，學(xué)生將分享自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)、鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.識(shí)字能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書寫課文中的生字詞，如“破”、“涂鴉”、“畫”、“堅(jiān)持”等，同時(shí)能夠理解這些詞語在句子中的含義。

2.閱讀理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《玲玲的畫》的過程中，通過朗讀、討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了對(duì)故事情節(jié)的理解能力，能夠把握故事的主要內(nèi)容和人物的情感變化。

3.語言表達(dá)能力提高：學(xué)生在復(fù)述故事、分享繪畫作品和討論玲玲的品質(zhì)時(shí)，運(yùn)用了本節(jié)課所學(xué)的簡(jiǎn)單句式，表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和感受，語言表達(dá)能力得到鍛煉。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)玲玲的故事，理解了勇敢和堅(jiān)持的重要性，能夠在日常生活中運(yùn)用這些品質(zhì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

5.創(chuàng)意思維發(fā)展：在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生發(fā)揮了自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和審美能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，需要自主思考、查閱資料，這有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

8.傳統(tǒng)文化認(rèn)同感提高：通過學(xué)習(xí)《玲玲的畫》，學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的繪畫藝術(shù)，增強(qiáng)了對(duì)自己文化的認(rèn)同感。

9.邏輯思維能力培養(yǎng)：在討論和分析故事情節(jié)時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

10.適應(yīng)社會(huì)能力提升：通過學(xué)習(xí)玲玲的故事，學(xué)生能夠更好地理解社會(huì)中的困難和挑戰(zhàn)，提高他們適應(yīng)社會(huì)的能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示兒童繪畫作品和提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT和音頻等多媒體手段，增強(qiáng)了課堂的視覺效果和聽覺效果，有助于學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.生字詞教學(xué)：在生字詞教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些生僻字的理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)生字詞的講解和練習(xí)。

2.學(xué)生參與度：雖然課堂上組織了角色扮演和繪畫活動(dòng)，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)不夠吸引人或者學(xué)生之間的互動(dòng)不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：課堂評(píng)價(jià)主要依賴于口頭表揚(yáng)和簡(jiǎn)單的問答，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)生字詞教學(xué)：針對(duì)生字詞教學(xué)中的問題，我將采用更加多樣化的教學(xué)方法，如通過故事、游戲等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶生字詞。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在活動(dòng)設(shè)計(jì)中增加趣味性和互動(dòng)性，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，共同完成任務(wù)。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了全面評(píng)價(jià)學(xué)生的能力，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括觀察、小組評(píng)價(jià)、自評(píng)和互評(píng)等，以便更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將引入一些評(píng)價(jià)工具，如學(xué)習(xí)檔案袋，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-玲玲的畫畫經(jīng)歷

-玲玲面對(duì)挫折的態(tài)